怎樣提高高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量？
作者：招生處來源：互聯(lián)網(wǎng)時間：2024-06-20 08:00次
摘要：高等職業(yè)教育已占中國高等教育的半壁江山，其辦學水平和學生就業(yè)質(zhì)量備受社會關注。近年來，高職院校堅持“以就業(yè)為導向”、強化學生技能訓練，畢業(yè)生就業(yè)率普遍較高，國家
高等職業(yè)教育已占中國高等教育的半壁江山，其辦學水平和學生就業(yè)質(zhì)量備受社會關注。近年來，高職院校堅持“以就業(yè)為導向”、強化學生技能訓練，畢業(yè)生就業(yè)率普遍較高，國家示范性高職院校普遍已達到95%以上。但是就業(yè)質(zhì)量還不是很理想，麥可思研究院調(diào)查顯示，2011屆高職畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率低，專業(yè)相關度只有63%；就業(yè)起薪低，主要是低水平就業(yè)，平均月收入為2749元；而轉(zhuǎn)崗率較高，半年內(nèi)離職率達到42%。高職院校需要進一步深化教育教學改革，著力提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，滿足學生可持續(xù)發(fā)展的需要。
高職學生就業(yè)質(zhì)量不高的主要原因
技能人才就業(yè)環(huán)境有待改善。目前，社會對人才的認識還有較大偏差，技術(shù)工人低人一等的觀念普遍存在。技能人才社會地位不高、不受尊重，工作環(huán)境相對較差，面臨發(fā)展渠道窄、待遇偏低等問題。近些年全國各地出現(xiàn)的“考公務員”熱，就是基于這種比較普遍的社會心理，中學生報考大學時往往優(yōu)先選擇本科院校，導致職業(yè)院校的生源先天不足，進而影響在校期間的培養(yǎng)和畢業(yè)后的可持續(xù)發(fā)展。同時，我國各類行業(yè)尚未建立健全國家職業(yè)資格體系，在技能人才的職業(yè)發(fā)展通道上存在體系結(jié)構(gòu)上的缺陷，廣大企業(yè)尤其是中小企業(yè)對技能崗位缺乏規(guī)范的薪酬層級的引導，高職畢業(yè)生在職業(yè)成長上缺乏外在的激勵和內(nèi)在的動力。
專業(yè)設置沒有適應社會發(fā)展。高技能人才培養(yǎng)能力與需求之間的矛盾非常突出，高技能人才總量短缺，結(jié)構(gòu)不合理。其中一個很重要的原因是高職院校的專業(yè)設置還不能很好適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。我國大部分高職院校由高等?？茖W校、成人教育學院和部分重點中專轉(zhuǎn)變而來，專業(yè)設置同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重。如許多學校都開設了計算機應用、會計、文秘、營銷等服務類專業(yè)，這些專業(yè)設置成本低、易于教學、見效快，但培養(yǎng)目標缺乏時代性、高端性和區(qū)域性，雖然畢業(yè)生就業(yè)比較容易，但待遇一般都不是很高。相反，由于專業(yè)建設涉及教師、課程、實訓基地等諸多條件，一些對應新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的新專業(yè)需要一個較長的建設周期，不敢輕易開設，明顯滯后于社會發(fā)展，因而在一些新興產(chǎn)業(yè)領域和高端就業(yè)領域鮮見高職畢業(yè)生的身影。
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