專業(yè)介紹
藥劑專業(yè)
        專業(yè)特色：創(chuàng)建于2004年，在人才培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)行 “教學(xué)做一體”的教學(xué)模式，突出學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)。
        培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握藥學(xué)專業(yè)技能，能夠在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和行業(yè)從事藥品調(diào)劑、靜脈藥物配制、用藥指導(dǎo)、制劑生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗(yàn)、藥品營(yíng)銷的技術(shù)技能型藥學(xué)專業(yè)人才。
        就業(yè)前景：在州內(nèi)外各類醫(yī)院實(shí)習(xí)，優(yōu)秀者留用；通過(guò)學(xué)校舉辦的招聘會(huì)選錄到各級(jí)、各類醫(yī)院、制藥企業(yè)、醫(yī)藥公司、藥店等單位就業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)率86%。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)
        專業(yè)特色：創(chuàng)建于2001年，該專業(yè)以職教理念為先導(dǎo)，以崗位需求為引領(lǐng)，改革人才培養(yǎng)模式和課程體系，加強(qiáng)院校合作，通過(guò)見習(xí)、實(shí)習(xí)搭建“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、醫(yī)教結(jié)合”的平臺(tái)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐水平，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
        培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握常用醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)操作技能，能夠在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和相關(guān)領(lǐng)域從事醫(yī)學(xué)臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作的技術(shù)技能型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才。
        就業(yè)前景：在州內(nèi)外各類醫(yī)院實(shí)習(xí)，優(yōu)秀者留用；通過(guò)學(xué)校舉辦的招聘會(huì)選錄到各級(jí)、各類醫(yī)院、疾病控制中心、血液中心、醫(yī)療科研單位從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作；升入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。畢業(yè)生就業(yè)率75%。
農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)
        專業(yè)特色：創(chuàng)建于2010年,確定為甘南州示范專業(yè)。該專業(yè)以職教理念為先導(dǎo)，以崗位需求為引領(lǐng)，改革人才培養(yǎng)模式和課程體系，加強(qiáng)院校合作，通過(guò)見習(xí)、實(shí)習(xí)搭建“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、醫(yī)教結(jié)合”的平臺(tái)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐水平，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
        培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適合農(nóng)村基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的實(shí)踐能力較強(qiáng)的醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)相結(jié)合的實(shí)用型衛(wèi)生人才。畢業(yè)后從事疾病的初級(jí)診治、轉(zhuǎn)診服務(wù)和預(yù)防保健、康復(fù)治療與護(hù)理等工作。
        就業(yè)前景：在當(dāng)前國(guó)家完善基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)，設(shè)立村級(jí)衛(wèi)生室，構(gòu)建三級(jí)診療機(jī)構(gòu)的政策下，需要掌握對(duì)常見病、地方病的基本診療手段醫(yī)療人員，在各級(jí)、各類基層醫(yī)院的初級(jí)醫(yī)療服務(wù)工作，畢業(yè)生就業(yè)率60%。
口腔工藝技術(shù)專業(yè)
        專業(yè)特色：創(chuàng)建于2004年該專業(yè)以職教理念為先導(dǎo)，以崗位需求為引領(lǐng)，改革人才培養(yǎng)模式和課程體系，加強(qiáng)院校合作，通過(guò)見習(xí)、實(shí)習(xí)搭建“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、醫(yī)教結(jié)合”的平臺(tái)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐水平，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
        培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，能夠在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、義齒加工中心（加工廠）等單位從事各種口腔修復(fù)體和常見矯治器制作的技術(shù)技能型口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才
        就業(yè)前景：在州內(nèi)外各級(jí)醫(yī)院實(shí)習(xí)，優(yōu)秀者留用；通過(guò)學(xué)校舉辦的大型招聘會(huì),選錄到各級(jí)、各類醫(yī)院、口腔診所及各類義齒加工中心（加工廠）等單位從事口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)工作；畢業(yè)生就業(yè)率78%。
護(hù)理專業(yè)
        專業(yè)特色：創(chuàng)建于1979年，是我省省級(jí)骨干專業(yè)，是全省護(hù)理專業(yè)技能型緊缺人才示范性培訓(xùn)基地。專業(yè)建設(shè)堅(jiān)持與行業(yè)、醫(yī)院緊密對(duì)接，共同制定培養(yǎng)方案，開發(fā)專業(yè)課程，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，打造雙師團(tuán)隊(duì)；開展由基本技術(shù)訓(xùn)練、專項(xiàng)技能訓(xùn)練與崗位綜合技術(shù)訓(xùn)練三階段遞進(jìn)式人才培養(yǎng)，整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程充分體現(xiàn)了“工學(xué)結(jié)合”的特點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)與就業(yè)崗位緊密結(jié)合，融入醫(yī)院文化，滿足崗位要求，真正實(shí)現(xiàn)“零距離”對(duì)接。
        培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握護(hù)理操作技能，能在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、康復(fù)、健康教育等工作的技術(shù)技能型護(hù)理專業(yè)人才。
        就業(yè)前景：在省內(nèi)外三甲醫(yī)院及地方醫(yī)院實(shí)習(xí)，優(yōu)秀者留用；通過(guò)學(xué)校舉辦的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，選錄到各級(jí)、各類醫(yī)院、急救中心、康復(fù)療養(yǎng)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心從事臨床護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和老年護(hù)理工作；部分學(xué)生升入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。畢業(yè)生就業(yè)率80%。
        收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：國(guó)家公辦學(xué)校，所有學(xué)生享受中職三年免學(xué)費(fèi)政策。