中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院人力資源管理專(zhuān)業(yè)怎么樣?好不好?專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量值得信賴(lài)嗎?這是很多初中畢業(yè)后想要報(bào)考學(xué)校該專(zhuān)業(yè)的同學(xué)都很想要知道的一個(gè)問(wèn)題，這里，老師就針對(duì)上述問(wèn)題做了詳細(xì)的介紹，同學(xué)們不妨詳細(xì)的看一下文章內(nèi)容。

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)	人力資源管理
專(zhuān)業(yè)熱度	82
所在地域	北京
學(xué)校名稱(chēng)	中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院
招生對(duì)象	初中生（未畢業(yè)學(xué)生請(qǐng)?zhí)崆昂驼猩蠋熉?lián)系）
學(xué)校地址	北京市海淀區(qū)增光路45號(hào)
本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)中排名500，地區(qū)排名500。

招生專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：人力資源管理修業(yè)年限：四年培養(yǎng)層次：本科授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士人才培養(yǎng)目標(biāo)人力資源管理專(zhuān)業(yè)與國(guó)家高等教育的基本戰(zhàn)略和目標(biāo)定位相適應(yīng)，是建立在我校管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)以及心理學(xué)學(xué)科平臺(tái)上，具有勞動(dòng)關(guān)系特色，研究人力資源管理與開(kāi)發(fā)、人員潛能測(cè)評(píng)與考核、勞動(dòng)力配置與薪酬管理等人力資源管理理論與實(shí)務(wù)的新型人力資源管理專(zhuān)業(yè)。
人力資源管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有和諧勞動(dòng)關(guān)系意識(shí)，具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等方面基本理論素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代人力資源管理理論和業(yè)務(wù)操作技能，以及熟悉勞資政策和法規(guī)的專(zhuān)業(yè)性人才，能在企、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事組織人事管理、招聘、培訓(xùn)、績(jī)效管理、薪酬管理、員工關(guān)系管理等具體的人力資源管理工作。
專(zhuān)業(yè)特色與專(zhuān)業(yè)綜合改革情況突出人力資源管理專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)關(guān)系導(dǎo)向的特色。
人力資源管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了很大的變化，在勞資風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越大的背景下，企業(yè)越來(lái)越需要具有勞動(dòng)關(guān)系意識(shí)，掌握系統(tǒng)人力資源管理技能，能夠穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系的畢業(yè)生。
因此，在專(zhuān)業(yè)綜合改革方面，在保證人力資源管理學(xué)科體系完整的同時(shí)，突出勞動(dòng)關(guān)系的課程，如勞動(dòng)關(guān)系概論、勞動(dòng)法、企業(yè)規(guī)章制度和勞動(dòng)合同管理、企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理等，強(qiáng)化本專(zhuān)業(yè)同學(xué)的勞動(dòng)關(guān)系意識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)同學(xué)處理企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系的管理能力。
師資隊(duì)伍人力資源管理專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并采取各種切實(shí)可行的措施，致力于師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和整體素質(zhì)的提高。
專(zhuān)業(yè)師資狀況呈現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：首先，該專(zhuān)業(yè)具有專(zhuān)職教師11名，而保證了教學(xué)的精細(xì)化，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有明顯的效果；其次，專(zhuān)業(yè)教師中80%具有博士學(xué)歷，均畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)、浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)等國(guó)內(nèi)一流高校，不僅視野開(kāi)闊、學(xué)問(wèn)精深，而且年富力強(qiáng)、充滿(mǎn)活力，從而更好的能夠與學(xué)生溝通交流；最后，師資大多擁有豐富企業(yè)人力資源實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為各類(lèi)大型企業(yè)提供過(guò)管理咨詢(xún)，從而保證了教學(xué)的實(shí)踐特色，課堂上不僅有各種企業(yè)案例的教學(xué)和談?wù)?，還會(huì)經(jīng)常有企業(yè)人力資源經(jīng)理現(xiàn)身說(shuō)法，從而顯著提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，拓展了學(xué)生的思維視野，強(qiáng)化了學(xué)生知識(shí)與實(shí)踐的互動(dòng)。
課程設(shè)置人力資源管理專(zhuān)業(yè)課程體系圍繞學(xué)生的核心能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，突出學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，并分為四個(gè)部分：學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課和專(zhuān)業(yè)任選課。
學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課包括管理學(xué)、高等數(shù)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理、勞動(dòng)關(guān)系、勞動(dòng)法學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程；專(zhuān)業(yè)課包括工作分析、組織行為學(xué)、績(jī)效管理、薪酬管理、員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、人才測(cè)評(píng)理論與方法、職業(yè)生涯管理、人力資源管理學(xué)術(shù)外語(yǔ)等課程；專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課包括人力資源管理軟件、模擬招聘、人事經(jīng)理角色扮演等課程；專(zhuān)業(yè)任選課包括企業(yè)文化、企業(yè)戰(zhàn)略管理、社會(huì)保險(xiǎn)管理、危機(jī)管理、公司法、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等課程。
就業(yè)領(lǐng)域、崗位設(shè)置及就業(yè)狀況隨著國(guó)家以人為本理念的確立，人的重要性得到全社會(huì)的普遍關(guān)注，人力資源管理也成為薪酬待遇和社會(huì)地位都很高的社會(huì)主流職業(yè)，因此人力資源管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)具有廣闊前景和強(qiáng)大需求。
人力資源管理專(zhuān)業(yè)一直強(qiáng)調(diào)就業(yè)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生的重要性，畢業(yè)生的就業(yè)率不僅名列前茅，畢業(yè)生的起薪水平也高于本校其他專(zhuān)業(yè)，在人才市場(chǎng)上具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向主要為三類(lèi)：大型國(guó)有企業(yè)、知名外資企業(yè)以及民營(yíng)集團(tuán)公司。
畢業(yè)生們大多具有較好的職業(yè)生涯走向，踏實(shí)勤干的工作作風(fēng)常常得到企業(yè)的好評(píng)，并推動(dòng)了人力資源管理專(zhuān)業(yè)的品牌建設(shè)。
政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位以及科研單位和企業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)也是本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的常見(jiàn)去向。
2013屆人力資源管理專(zhuān)業(yè)104名畢業(yè)生，就業(yè)率為97.12％。
部分往屆優(yōu)秀畢業(yè)生簡(jiǎn)介李誠(chéng)，2009級(jí)屆畢業(yè)生。
巴西坎皮納斯大學(xué)在讀博士。
尤汗青，2011屆畢業(yè)生。
首都大學(xué)生職業(yè)發(fā)展大賽職業(yè)潛質(zhì)獎(jiǎng)，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)中國(guó)人力資本與勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究中心在讀博士。
張櫟，2012屆畢業(yè)生。
北京市大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽三等獎(jiǎng)，英國(guó)華威大學(xué)勞資關(guān)系與人力資源管理專(zhuān)業(yè)在讀碩士。

中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院人力資源管理專(zhuān)業(yè)怎么樣?針對(duì)這一問(wèn)題,仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，針對(duì)不同的學(xué)生，也不能說(shuō)一定好或者不好，選的維度很多，同學(xué)們?cè)谶x擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候可以將眼光放的長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，或者是想清楚自己讀了這一專(zhuān)業(yè)之后，以后能干什么，是不是符合對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，再進(jìn)行理性的選擇。