關(guān)于幼兒教育方式最近又有頻繁新聞出現(xiàn)，對(duì)于這些爭(zhēng)論重慶幼師學(xué)校第一時(shí)間看到了就想拿出給在校所有師生和社會(huì)家長(zhǎng)做分享，畢竟我校學(xué)生以后在就業(yè)過(guò)程中也會(huì)遇到相關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，如何選擇教育方式?就讓我們來(lái)共同討論下。
 

　　首先我們先了解下什么是編程教學(xué)?什么時(shí)思維教學(xué)?

　　一、什么是編程教學(xué)?

　　1.當(dāng)我們要討論這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候要先弄清楚什么是幼兒編程教學(xué)?這類(lèi)編程教學(xué)可不是大家所說(shuō)的計(jì)算機(jī)編程課程，而是當(dāng)今流行的幼兒教學(xué)課程，是社會(huì)新推崇的編程教育軟件，主要是針對(duì)幼兒能在游戲和教學(xué)中產(chǎn)生教育興趣的教學(xué)課程。

　　2.幼兒編程的主要含義時(shí)用圖形化的東西讓幼兒再學(xué)習(xí)中開(kāi)發(fā)自己的邏輯思維進(jìn)行辨別何熟記以至于對(duì)課程理解和產(chǎn)生興趣。

　　二、什么時(shí)思維教學(xué)?

　　1.思維教學(xué)首先不是思維訓(xùn)練，主要是建立在幼兒思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上的，用幼兒 的各個(gè)感官系統(tǒng)進(jìn)行收集信息，使幼兒在獲取信息的同時(shí)經(jīng)過(guò)大腦思維過(guò)渡的一個(gè)過(guò)程。

　　2.思維教學(xué)的含義就是把符合思維規(guī)律何認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方式相結(jié)合，給幼兒大腦塑造記憶思維技能，讓幼兒門(mén)在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)能發(fā)散自己的思維產(chǎn)生更多創(chuàng)新的想法。

　　經(jīng)過(guò)了解著兩種教學(xué)方式后，是不是對(duì)幼兒教學(xué)方式又有了新的想法，而在還不是很清楚，一貫強(qiáng)烈追求改變幼兒教學(xué)方針的家長(zhǎng)是否也有了新的認(rèn)識(shí)。

　　三、我校老師建議：

　　在科學(xué)幼兒教學(xué)中編程教學(xué)在費(fèi)用上是偏高的，什么東西都是雙面的，有利由弊，并不是說(shuō)貴就是好，家長(zhǎng)只是不想把孩子的最開(kāi)始輸在起跑線(xiàn)上，還要要遵循以幼兒基礎(chǔ)教學(xué)為基礎(chǔ)教學(xué)，要讓幼兒更多的取選擇自己的興趣何愛(ài)好，開(kāi)發(fā)他們的好奇心何動(dòng)手能力已以及創(chuàng)新的斯思維，編程教學(xué)是階段性教學(xué)，有一個(gè)專(zhuān)門(mén)合適的年齡階段再進(jìn)行接觸，過(guò)早的接觸何盲目的接觸就不利于孩子身心成長(zhǎng)。

　　以上是我校關(guān)于幼師教育方式如何選擇?問(wèn)題的討論總結(jié)，希望能對(duì)同學(xué)有所幫助。