重慶幼師學(xué)校表示，滿地的積木、圖畫書、吃飯的勺子、喝水的水杯......以至連父母的衣服和文件都無一幸免，紛繁從高處自在落體或劃出一條圓滿拋物線的運(yùn)動軌跡。而這一切杰作，都出自你家的“投擲毀壞王”之手。那么，你家寶寶是不是也愛扔?xùn)|西呢?你是不是還為此頭疼不已?但你曉得嗎，其實(shí)這并不是個壞習(xí)氣，只需可以加以正確引導(dǎo)，不只可以滿足寶寶的獵奇心，還可以協(xié)助他增加學(xué)問和經(jīng)歷。
 

小動作，大意義
 

1.“扔”，學(xué)會新身手

這個動作標(biāo)志著寶寶可以初步有認(rèn)識地控制本人的手了，這是腦、骨骼、肌肉以及手、眼諧和活動的結(jié)果。寶寶在無意中拿起東西并扔進(jìn)來的時分，他會異常興奮，會以為本人又多了一項(xiàng)大身手，因而會十分快樂地停止屢次反復(fù)，同時也希望惹起爸爸媽媽的留意，可以給予他贊揚(yáng)。
 

2.初步感知世界

寶寶在扔?xùn)|西的時分會不停地反復(fù)本人的動作，一朝一夕就會曉得扔的動作和被扔的物體之間的聯(lián)絡(luò)，以至可以探究出動作的結(jié)果都有什么。

比方說寶寶在每次扔球的時分，球會發(fā)作滾動，開端或許并沒有惹起他的留意。但是當(dāng)反復(fù)的動作變多時，寶寶就會逐步認(rèn)出這種滾動的效果，從而認(rèn)識到本人的力氣和客觀的物體之間的關(guān)系。
 

3.進(jìn)一步探究世界

“扔”所顯現(xiàn)出的力氣和實(shí)物的變化，會促使寶寶用力地去扔各種的物體，察看能否會有統(tǒng)一的變化。例如扔出響鈴棒，它會本人發(fā)出聲響;扔下毛巾，毛巾既沒有聲響也不會滾動。這樣寶寶就會逐步地認(rèn)識到不同的東西，在扔進(jìn)來后的效果是不一樣的，它們都有各自不同的屬性，可以使寶寶對事物有更多的認(rèn)識。

當(dāng)然，有的寶寶扔?xùn)|西只是為了贏得大人的留意力和關(guān)懷，但是在這個扔下和拾起的過程中，寶寶也可以得到認(rèn)知才能的開展。
 

耐煩陪伴“毀壞王”

寶寶在醒著的時分，無時無刻不在學(xué)習(xí)和探究，扔?xùn)|西對他來說是一種獨(dú)有的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過這個動作他才干逐步理解四周世界的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)則。父母們應(yīng)該耐煩陪伴和等候他渡過這個短暫的敏感期，在寶寶逐步學(xué)會怎樣正確地運(yùn)用玩具之后，他的興味就會發(fā)作轉(zhuǎn)移，自然就不會扔?xùn)|西了。
 

A準(zhǔn)備專屬“運(yùn)動場”

如果父母不能花很多時間陪寶寶的話，那么就可以給他準(zhǔn)備一個專門的地方扔?xùn)|西玩，并且教會他怎樣把扔出去的東西再拾起來，同時善用贊美的方法，鼓勵寶寶收拾東西。
 

B慢慢學(xué)會分辨

到了寶寶2歲以后，他就已經(jīng)有一定的辨別能力，父母可以逐漸地教會寶寶什么東西是可以扔的，什么是不可以的。另外，可以給寶寶多準(zhǔn)備一些沙袋或者響鈴?fù)婢摺?br />  

C遠(yuǎn)離危險物品

由于寶寶還沒有分辨能力，所以會看到什么扔什么，因此玻璃器皿、貴重物品等要收好，不要讓寶寶拿到，同時要制止寶寶扔一些容易損壞的玩具和食物，以免傷害到寶寶或他人。
 

D送玩具“回家”

寶寶每次玩玩具后，父母要經(jīng)常和寶寶一起整理玩具，整理好后一起欣賞。通過培養(yǎng)寶寶美和整潔的感受能力，來指導(dǎo)寶寶不要亂扔?xùn)|西。父母還可以跟寶寶玩“扔?xùn)|西，撿東西”的游戲，告訴寶寶“每個玩具都有它的家”，然后游戲結(jié)束后“送玩具回家”。
 

E關(guān)注寶寶情緒

要多關(guān)注寶寶的情緒狀況，如果寶寶是因?yàn)樯鷼?、發(fā)泄而亂扔?xùn)|西，那么父母應(yīng)先和寶寶溝通，了解令寶寶生氣的原因，讓他感受到關(guān)懷和愛。如果理由是正當(dāng)?shù)?，要對寶寶表示共情，并給予他安慰;如果是因?yàn)闊o理要求沒有得到滿足，則可以采取轉(zhuǎn)移目標(biāo)的方法進(jìn)行處理。切不可過分關(guān)注、溺愛，否則寶寶會用亂扔?xùn)|西來發(fā)泄情緒，不利于良好性格的養(yǎng)成。