新高考來(lái)了！2018-2019學(xué)年起，新高考將覆蓋全國(guó)80%的省份和90%的高中生！新高考政策下，“走班制”的時(shí)代要來(lái)了。“走班制”到底是什么？對(duì)學(xué)生有什么影響？“走班制”是否意味著取消重點(diǎn)班？今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)新高考下的“走班制”。一、走班制是什么？“走班制教學(xué)” 是相對(duì)于傳統(tǒng)的“行政班教學(xué)”而言的。以前的教學(xué)模式，就是學(xué)校教務(wù)處在入學(xué)的時(shí)候根據(jù)課程教學(xué)要求和編班原則等將學(xué)生分成若干個(gè)班級(jí)。高考改革之后的“走班制教學(xué)”，是指學(xué)科教室和老師固定，學(xué)生根據(jù)自己的能力和興趣可以選擇更想去的科目和層次班級(jí)上課，不同層次的班級(jí)，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同的教學(xué)方法。學(xué)生因選修課程而出現(xiàn)在行政班和不同教學(xué)班之間奔走的現(xiàn)象稱為“走班”。聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像大學(xué)中的選修課形式，學(xué)生可以更加自由地選擇自己更想上的課。有些同學(xué)很好奇，那是不是可以只選擇自己會(huì)的或者喜歡的科目？小編要提醒大家的是，選科不能僅僅選擇自己喜歡的就好，選考科目直接與大學(xué)專業(yè)相關(guān)，未選擇某些學(xué)科將不能報(bào)讀相關(guān)專業(yè)。二、走班制會(huì)如何實(shí)行目前，浙江、上海等地已經(jīng)實(shí)施了高考新改革，廣東的走班制方案還沒(méi)有十分具體的信息，我們就以浙江的走班制為例，講一講走班制會(huì)有哪些模式。浙江地區(qū)目前的走班制分為四種，不同學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況選取其中的一種：1.不走班，即學(xué)校提供有限數(shù)量的選科組合，將這幾個(gè)選科的學(xué)生組成一個(gè)班，學(xué)生在固定的教室上課。這種方案的學(xué)校非常少，一般是學(xué)校師資困難、場(chǎng)地有限、資源不足下的選擇。2.小走班，即部分學(xué)生或者科目走班，講三門(mén)或者兩門(mén)選科相同的學(xué)生優(yōu)先組成班級(jí)，其他科目或者學(xué)生走班教學(xué)。這種方案的學(xué)校比較多，是主流的選擇。這個(gè)可能會(huì)有點(diǎn)復(fù)雜，我們舉例子來(lái)說(shuō)：①優(yōu)先3科成班依據(jù)學(xué)生的選科結(jié)果，優(yōu)先將3科相同的學(xué)生組成行政班，其次將2科相同的學(xué)生組成行政班，最后組成1科或零科相同的班級(jí)。也就是說(shuō)優(yōu)先滿足選科人數(shù)最多的選科組合，把大部分學(xué)生先固定成班級(jí)，然后剩下的再依此匹配到不同的班型。②定兩科走一科2科相同的學(xué)生組成行政班，一起上語(yǔ)數(shù)英和相同的2科，剩下的選考科目在教學(xué)班上課。3.大走班，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)必考的科目可以保持原有高一行政班不變，三門(mén)選考科目所有學(xué)生均通過(guò)走班完成教學(xué)。4.全走班，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和“6選3“的高考科目全部通過(guò)走班完成教學(xué)。這種方案的學(xué)校不多，一般是學(xué)校師資充足，場(chǎng)地較多，資源豐富下的選擇。具體的學(xué)校會(huì)根據(jù)自身情況實(shí)施適合自己的特色走班制~三、走班制存在什么難度我們都知道，新高考改革打破了之前傳統(tǒng)的文理科分科的現(xiàn)象，現(xiàn)在考試科目變成“3+3”（語(yǔ)數(shù)外3門(mén)必考＋3門(mén)選考）模式，擴(kuò)大了學(xué)生的自主選擇權(quán)。但是，走班制在實(shí)行的過(guò)程中也存在很多的阻礙和問(wèn)題，首先犯難的就是學(xué)校。學(xué)生選課該如何安排，走班教學(xué)如何分班，課程要怎么設(shè)置，這些都是學(xué)校十分頭疼的難題。相比于以前“行政班教學(xué)”，學(xué)生需要乖乖坐在教室里等著老師來(lái)上課，現(xiàn)在“走班制教學(xué)”學(xué)校要考慮多個(gè)問(wèn)題。1.學(xué)校資源配置的問(wèn)題。進(jìn)行分層走班制，要求有更多的專業(yè)型教師。但是，各個(gè)學(xué)校的師資基本上是穩(wěn)定的，這就對(duì)學(xué)校實(shí)施分層走班制提出了巨大的挑戰(zhàn)，也對(duì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提出了更高的要求。2.學(xué)生管理的問(wèn)題。以往的“行政班教學(xué)”每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一個(gè)班主任，學(xué)校對(duì)班級(jí)的管理往往都是通過(guò)跟班主任的交接完成的。實(shí)行“走班制”之后，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都是不固定的，這讓學(xué)校的管理也會(huì)面臨一定的挑戰(zhàn)。3.學(xué)生選擇科目的問(wèn)題。很多高中生在高中時(shí)期對(duì)自己的規(guī)劃還不是十分的清楚，有些同學(xué)甚至都不知道自己喜歡什么，不喜歡什么，但是高考的難度相對(duì)比較大，如果學(xué)生沒(méi)辦法準(zhǔn)確判斷自己適合什么，也沒(méi)辦法有很好的成績(jī)。4.教學(xué)和學(xué)生評(píng)價(jià)的問(wèn)題。“走班制”是教室和教師固定，學(xué)生流動(dòng)，也就是說(shuō)班級(jí)的學(xué)生是不固定的，那這樣老師也勢(shì)必?zé)o法對(duì)每個(gè)學(xué)生做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)也存在難度。四、怎么推進(jìn)走班制有句話說(shuō)，因地制宜。雖然新高考實(shí)施“走班制”，但是每個(gè)地區(qū)和學(xué)校的情況不同，新高考改革到最后一定會(huì)有所“變形”，最常見(jiàn)的是非完全走班制，甚至出現(xiàn)很多新形式上課方式。畢竟實(shí)行“3+3”考試模式，6選3，有20種選法。要為這20種選法配備足夠的老師和教室，不是所有高中都能做得到的。最可能的情況是這樣的：學(xué)校從20種選法中，挑出幾種選法給學(xué)生選，不愿意選的同學(xué)，老師會(huì)給你做工作，最后大家都在學(xué)校規(guī)定的選法里選。學(xué)校規(guī)定的選法預(yù)計(jì)不會(huì)超過(guò)10種，這樣的話跟過(guò)去傳統(tǒng)模式的教學(xué)差不多。把相同選擇的學(xué)生，排到一個(gè)班。這樣一個(gè)年級(jí)有大約10種班級(jí)，便于學(xué)校管理。其實(shí)也就是把學(xué)生重新分一次班，相同選擇的學(xué)生在一個(gè)班上課。實(shí)現(xiàn)學(xué)生不走班，老師走班，這樣便于學(xué)校管理。所以，其實(shí)歸根結(jié)底，最終的決定權(quán)仍然在校方手里。五、重點(diǎn)班何去何從看到這里，相信大家對(duì)“走班制”都有了一定的了解，有同學(xué)就會(huì)問(wèn)了，那重點(diǎn)班呢？現(xiàn)在學(xué)生不是固定上課的，那怎么劃分重點(diǎn)班？小編想說(shuō)，在走班制模式下，重點(diǎn)班可能將被取消。為什么這樣說(shuō)呢？以前的重點(diǎn)班都是按照行政班劃分，學(xué)?？梢赃M(jìn)行統(tǒng)一的分班安排，自然也能將高分的考生分到一個(gè)班級(jí)里。但是現(xiàn)在在選科模式之下進(jìn)行走班制，請(qǐng)問(wèn)重點(diǎn)班如何劃分呢？很多人想起自己高中的時(shí)候，別的同學(xué)說(shuō)到，我是高一X班的，所有人都心知肚明這就是重點(diǎn)班；但是實(shí)行“走班制”之后，每個(gè)學(xué)生沒(méi)有固定的班級(jí)，自然也就沒(méi)有是哪一個(gè)班級(jí)的說(shuō)法，除非在每個(gè)科目進(jìn)行能力分級(jí)，但是這是不太可能實(shí)現(xiàn)的。每次出臺(tái)一個(gè)新規(guī)，總會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)：什么亂七八糟，看都看不懂；我們讀書(shū)時(shí)也沒(méi)有那么復(fù)雜。其實(shí)這句話也有一定道理，但是高考改革事關(guān)每一個(gè)高考生，了解清楚總是好的。雖然在“走班制”模式下，重點(diǎn)班可能會(huì)被取消，但是，任他規(guī)則千變?nèi)f變，不變的還是你要拿實(shí)力說(shuō)話。所以，提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)才是王道！