重慶幼師學(xué)校為能準(zhǔn)確指導(dǎo)幼教師范生朗讀、點燃幼教師范生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)幼教師范生的學(xué)習(xí)感情、促進(jìn)幼教師范生的實踐訓(xùn)練，教師可以借助于豐富多彩的幼師培訓(xùn)方式。只要我們教師能夠正確認(rèn)識幼師培訓(xùn)教學(xué)，提高自身的幼師培訓(xùn)水平，精心地指導(dǎo)幼教師范生幼師培訓(xùn)，科學(xué)地進(jìn)行幼師培訓(xùn)教學(xué)，使師生的幼師培訓(xùn)具有聲情并茂的節(jié)奏，和諧婉轉(zhuǎn)的幼師培訓(xùn)，呈現(xiàn)出幼師培訓(xùn)的聲音美、神韻美，達(dá)到爐火純青的境界，就能為幼師培訓(xùn)的教、學(xué)及運(yùn)用奠定牢固的基矗。
 

重慶幼師學(xué)校指出這些都是可以經(jīng)由幼教師范生集體討論逐步澄清的，教師應(yīng)更多多地關(guān)注幼教師范生對幼師培訓(xùn)的積極態(tài)度和創(chuàng)新熱情，特別要注意保護(hù)幼教師范生尤其是學(xué)習(xí)有困難的幼教師范生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中做到不只是評價幼教師范生的做法正確與否，更要注意評價他們的幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度，參與幼師培訓(xùn)程度，幼師培訓(xùn)交往狀態(tài)，評價幼教師范生自身的發(fā)展水平及探索創(chuàng)新的過程。
 

在幼師培訓(xùn)評價方式上，重慶幼師學(xué)校指出還要注意多種評價方式 的結(jié)合，包括書面的幼師培訓(xùn)、口頭的幼師培訓(xùn)、操作的。學(xué)生作業(yè)、習(xí)作是他們辛勤勞動的成果。在幼師培訓(xùn)教學(xué)中，要充分發(fā)揮幼師培訓(xùn)成果的激勵功能，讓幼教師范生從中體驗成功的快樂，從而完善幼師培訓(xùn)的創(chuàng)新精神。