教育孩子的錯(cuò)誤方法都有哪些?然而，與資本相繼逐鹿教育領(lǐng)域形成對(duì)比的是，近年來我國(guó)教師的地位和待遇并未得到明顯的提升。去年底，教育部發(fā)布的一份教師隊(duì)伍建設(shè)專題評(píng)估報(bào)告指出，與其他行業(yè)相比，中國(guó)教師工資不高、工資增長(zhǎng)幅度低，貴陽幼師學(xué)校表示，未能反映出教師作為專業(yè)人員應(yīng)具備的地位待遇。
 

公辦學(xué)校受制度所限，提升教師待遇問題短期內(nèi)不能馬上解決。而在人權(quán)、事權(quán)相對(duì)靈活的民辦學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，行業(yè)的加速發(fā)展，使其成為提升教師待遇的一個(gè)突破口。
 

縱使短暫心痛，仍能坦然接受，得體退出，送上支持和祝福，在調(diào)整和適應(yīng)中，學(xué)習(xí)做個(gè)明理通達(dá)的婆婆，這才是一個(gè)智慧母親該做的事。
 

舊社會(huì)，多年的媳婦只能盼著熬成婆。自年輕嫁入夫家，冠以夫姓，從無自由，被婆婆當(dāng)丫頭使喚，起早貪黑，伺候全家吃喝拉撒。
 

一生艱辛忍耐，唯有仰仗生下兒子、娶回兒媳那天，堂而皇之地登上婆婆寶座，再將自己所受的全部苦難，加倍返還到兒媳身上。如此，婆媳關(guān)系像一個(gè)魔咒，生生世世，陰魂不散地籠罩著女人。
 

新時(shí)代，女性獨(dú)自撐起半邊天，巾幗連須眉都不相讓，還指望她忍婆婆?她們像翻身的農(nóng)奴，忙著搶回領(lǐng)地，爭(zhēng)奪主權(quán)，又像女皇一樣，唯我獨(dú)尊，意欲掌控家庭殺伐決斷。《雙面膠》里貴陽姑娘胡麗鵑，在婆媳大戰(zhàn)后歇斯底里地對(duì)丈夫怒吼：“這個(gè)家只能有一個(gè)女主人，那就是我!”