當(dāng)代大學(xué)生面臨的一個重要問題想必就是就業(yè)難了，這個話題一直以來熱度都很高。這也是因?yàn)榈娜庇泻艽笠慌厴I(yè)生在多年的學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的專業(yè)并不適合自己，也沒法在社會上找到一份與專業(yè)相符的滿意工作，紛紛改行。
據(jù)四川衛(wèi)生學(xué)校了解的信息，今年即將畢業(yè)于某重點(diǎn)大學(xué)金融專業(yè)，在年初報(bào)考公務(wù)員未果、找工作又屢次碰壁的情況下，他毅然應(yīng)聘到長沙一足浴城當(dāng)洗腳工，從學(xué)徒做起。當(dāng)他猶豫再三才把做洗腳工的消息電告父母時，父親大罵他是個“沒出息的不孝子”，母親也在電話中苦苦哀求：“崽啊，辭了吧，大伙問你在干嘛，我們都開不了口啊。”兩個多月過去了，父母還是沒能接受，因?yàn)樵谒麄冄劾?，這算不上一份正當(dāng)職業(yè)。每當(dāng)有鄰居問起兒子的工作情況時，老倆口總是支支吾吾。但是，姚偉仍然堅(jiān)持自己的選擇，因?yàn)樵谒磥恚?ldquo;做洗腳工，沒什么丟人的。”
成都衛(wèi)生專業(yè)學(xué)校認(rèn)為，首先，讀大學(xué)肯定有用，堅(jiān)信知識可以改變命運(yùn)。目擊姚偉的理想之舟擱淺——四年大學(xué)之后還得從“腳”開始，人們似乎覺得“男兒欲遂平生志，勤向窗前讀六經(jīng)”的遠(yuǎn)古號召遭遇現(xiàn)實(shí)的尷尬后已經(jīng)魅力盡失。而事實(shí)上，就業(yè)難是多種因素混雜在一起形成的復(fù)雜局面，若由姚偉們的現(xiàn)象而推定讀書無用、知識貶值無疑是一個簡單且錯誤的邏輯。
在當(dāng)前的知識經(jīng)濟(jì)時代，無論是科技進(jìn)步、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還是各個領(lǐng)域的自主創(chuàng)新，沒有一批又一批掌握現(xiàn)代科技知識和技能的人才去推動和創(chuàng)造，是不堪設(shè)想的。姚偉們將大學(xué)期間積累的知識和技能運(yùn)用到工作中，上手快，表現(xiàn)好，各行各業(yè)靠他們接班，靠他們提升科技含量和生產(chǎn)水平?？梢?，擁有較好知識基礎(chǔ)者，在哪里都會閃光，社會也期待他們閃光。
北京大學(xué)中國社會科學(xué)調(diào)查中心一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，小學(xué)及以下教育程度的人群中，第一份工作大部分集中在農(nóng)林牧副漁、水利和生產(chǎn)、運(yùn)輸領(lǐng)域的簡單體力勞動，此外有10.8%的人從事商業(yè)服務(wù)行業(yè)。相比之下，高中及以上學(xué)歷的人群第一份職業(yè)從事專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的比例明顯增多，且從事這一職業(yè)領(lǐng)域的比重，隨著學(xué)歷的增加，有明顯遞增趨勢。如此看來，讀大學(xué)雖不是人生的唯一出路，但是，一個人要想要獲得成功，就要勤于學(xué)習(xí)，勤于讀書是不可或缺的，因?yàn)橹挥姓莆罩R和技能才能激發(fā)創(chuàng)造的智慧。
其次，大學(xué)畢業(yè)走向社會求職謀生，應(yīng)樹立大眾化的就業(yè)觀念。我國當(dāng)前的高等教育已是大眾化教育而非精英教育。為此，一些教育界人士多年前就曾告誡，大學(xué)培養(yǎng)的畢業(yè)生已是普通勞動者，同時呼吁“接受大眾化的高等教育就要持有大眾化的就業(yè)觀念”。姚偉們之所以被父母斥為“不孝”，源于他們大眾化的就業(yè)選擇與父母固守的精英意識格格不入。
在今年全國“兩會”上，全國人大代表、中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成談到大學(xué)生就業(yè)時曾指出，當(dāng)前大學(xué)生要打破脫離實(shí)際的“精英意識”。“只要我們不用‘精英教育’的觀念和眼光去看待大學(xué)生就業(yè)，問題就不難解決。”40多年前，這位如今的知名大學(xué)校長也和同時代的人一樣，大學(xué)畢業(yè)后做過基層的一名普通勞動者，曾在山上做過兩年采茶工，種過地，也養(yǎng)過豬。
由此在四川衛(wèi)生學(xué)?？磥恚x完大學(xué)，又積極主動或處于無奈從最基礎(chǔ)、最簡單、最平凡，甚至最艱苦、最不體面的工作做起，那是在一步步劣實(shí)基礎(chǔ)。任何一項(xiàng)事業(yè)與工作都需要腳踏實(shí)地從基層做起，并在不斷歷練中體現(xiàn)自身的價值，實(shí)現(xiàn)人生的升華，從而造就真正的社會英才。