成都市育華職業(yè)學(xué)校的陽光工程是學(xué)校的助學(xué)計(jì)劃，主要是針對貧困地區(qū)的學(xué)生能夠零收費(fèi)的進(jìn)入學(xué)校讀書，這一項(xiàng)充滿愛心的工程計(jì)劃是為了推動國家西部經(jīng)濟(jì)開發(fā)和推動貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)校對貧困地區(qū)的學(xué)生實(shí)行免收費(fèi)的這一行動，不僅減輕了貧困家庭學(xué)生讀書的承擔(dān)費(fèi)用，還能夠培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才造福人民，回報(bào)社會。而且學(xué)生在學(xué)校還可以享受國家助學(xué)金、學(xué)校獎學(xué)金等的資助政策。學(xué)校還密切關(guān)愛每一位學(xué)生，管理并關(guān)注學(xué)生的每一處細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)、生活的困難，讓學(xué)生快樂成長。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的勞動密集型產(chǎn)業(yè)逐步向高技術(shù)高附加值的創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展，伴隨而來的是需要大批量的答合產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，具備各種技能、極富創(chuàng)新精神并有高度責(zé)任心的高素質(zhì)復(fù)合中高級技師型人才。這就要求從業(yè)者必須具備較高的文化素養(yǎng)、接受過專業(yè)學(xué)校的相關(guān)專業(yè)技能的正規(guī)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，并具備產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的專業(yè)型、技師型、創(chuàng)新型要求，從而成為真正的藍(lán)領(lǐng)精英大國工匠！而從業(yè)者在這個(gè)升華進(jìn)修的成長過程中很顯然需要花費(fèi)不扉的高昂費(fèi)用，極大地增加家庭的負(fù)擔(dān)。而在我國又特別是我省范圍內(nèi)部分地區(qū)，還有相當(dāng)?shù)囊徊糠旨彝ミ€不富裕，因求學(xué)而產(chǎn)生的高昂費(fèi)用完全有可能阻礙孩子的技師夢和創(chuàng)業(yè)夢！而這些孩子恰恰很有可能是未來創(chuàng)業(yè)精英、企業(yè)家、行業(yè)技師、大國工匠！“陽光工程”宗旨就是幫助學(xué)生完成技師夢和創(chuàng)業(yè)夢！
這一計(jì)劃招收的學(xué)生對象是應(yīng)往屆初中畢業(yè)生或同等學(xué)歷，條件學(xué)生必須是國家規(guī)定并公布的特困片區(qū)學(xué)生，且有街道辦出具市區(qū)、縣民政部門確認(rèn)的貧困證明；身體健康、無傳染病、無重大病史、無精神病史。學(xué)校聯(lián)合熱衷支持職業(yè)教育的愛心企業(yè)與學(xué)校一起，采用德國現(xiàn)金的“雙元制”、英國的“學(xué)徒制”教學(xué)模式共同資助學(xué)生完成學(xué)業(yè)。幫助貧困學(xué)子解決學(xué)校費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)“零收費(fèi)入學(xué)、高品質(zhì)就業(yè)”，從而達(dá)到讓“學(xué)生滿意、家長滿意、企業(yè)滿意、學(xué)校滿意”的最終效果。
學(xué)校的硬件設(shè)施是比較不錯的，現(xiàn)有汽車實(shí)訓(xùn)車間、計(jì)算機(jī)信息中心、電子實(shí)作室、鋼琴室、舞蹈室、美術(shù)室、機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室、航空實(shí)訓(xùn)室、高鐵動車實(shí)訓(xùn)室、高速公路運(yùn)營管理實(shí)訓(xùn)室、理化生實(shí)訓(xùn)室等大小實(shí)訓(xùn)室共數(shù)十個(gè)，帶浴室和空調(diào)的學(xué)生公寓、帶多媒體設(shè)備的現(xiàn)代化教室、規(guī)模宏大的學(xué)生活動中心、運(yùn)動場、溫馨雅致的休閑花園等配套設(shè)施一應(yīng)俱全。