成都幼兒師范學校辦學以來就一直都在培養(yǎng)幼師師資人才的目標。學校自成立至今已經(jīng)有著多年的歷史，隨著今年學生們即將畢業(yè)，有很多對幼師專業(yè)感興趣的同學都在咨詢學校的教學質(zhì)量怎么高不高?

　　不管是上什么樣的學校，家長和學生都希望能夠在學校里學習到真正有用的東西，所以衡量一所學校怎么樣，有一個重要的指標，教學質(zhì)量是不能夠被忽略的。那作為注重于培養(yǎng)學生技能，和注重于培養(yǎng)實干型人才的成都幼兒師范學校來說，它的教學質(zhì)量有在什么樣的一個水平呢?

　　對于成都幼兒師范學校來說，它自己在教學質(zhì)量上面對自己的要求也比較嚴格，它采用的教學方式是小班式的教學，也就是一個班級里面不會超過一定數(shù)量的學生，而每個班級又會配備至少兩名教師，這樣的好處是能夠讓老師充分的照顧到每一位學生。從而保證學生在學習上面遇到的問題能夠迅速的解決。這是學校師資力量雄厚的表現(xiàn)。

　　教學質(zhì)量好不好靠的不僅僅是數(shù)量上取勝，真正能夠決定教學質(zhì)量的其實還是老師的教學水平怎么樣。為了提高教師的教學水平，學校在招聘老師的時候也是嚴格的篩選，確定每一名老師都具備相應的教學資質(zhì)。而目前成都幼兒師范學校所有的在職老師都是有豐富的工作經(jīng)驗的。

　　教學從來都不是老師的獨角戲，關鍵還得靠學生的配合，所以學校為了提高學生的積極性，故意給學生設置了許多的實踐活動，在這個年紀的孩子一般都是比較喜歡動手的，所以理論和實踐的有效結(jié)合的方法讓學生能夠把知識掌握的更加的扎實一點，這也是成都幼兒師范學校教學的特色。

　　成都幼兒師范學校在辦學過程中，與多所院校進行合作，建立了穩(wěn)固的合作關系，學生們在學校就讀畢業(yè)后，不用擔心就業(yè)的問題，畢業(yè)后學校會推薦到合作單位上班。