施秉縣中等職業(yè)技術學校-分數(shù)線及專業(yè)
作者：張老師來源：未知時間：2019-07-01 15:43次
摘要：摘要 ：如何讓學生修煉道德、培育才干、承擔起使命與責任，是我校一直以來秉持教育的永恒話題和核心內涵。我們深信，莘莘學子們能實現(xiàn)以掌握精深學術造福人類之理想，能修煉成擔當國家棟梁之道德，能承擔起時代賦予之使命，是我們要達成的首要任務，作為
摘要：如何讓學生修煉道德、培育才干、承擔起使命與責任，是我校一直以來秉持教育的永恒話題和核心內涵。我們深信，莘莘學子們能實現(xiàn)以掌握精深學術造福人類之理想，能修煉成擔當國家棟梁之道德，能承擔起時代賦予之使命，是我們要達成的首要任務，作為學生的領航者，我們時刻為同學們導航，只為幫助同學們早日實現(xiàn)自己的人生理想！
貴州中職分數(shù)線：
按照分數(shù)從高分到低分錄取。
按照分數(shù)從高分到低分錄取。
貴州五年制（3+2）大專錄取分數(shù)線：
五年制高職院校招收參加貴州省初中學生學業(yè)水平考試的應屆初中畢業(yè)生，且考試成績須達到當年五年制高職最低分數(shù)控制線以上，按招生計劃擇優(yōu)錄取。
施秉職校專業(yè)
旅游服務與管理專業(yè)
一、培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)具有較強服務意識、較高職業(yè)道德素質，有一定專業(yè)理論水平和較熟練專業(yè)技能的旅游從業(yè)人員。
二、就業(yè)方向：
畢業(yè)生適應崗位：畢業(yè)生可在旅行社從事導游、外聯(lián)及其它服務與管理工作；可在旅游飯店從事收銀、餐飲與管理服務、前廳服務與管理、客房服務與管理工作；可在旅游景區(qū)從事景區(qū)服務與管理、景區(qū)開發(fā)與設計工作或在其它旅游企業(yè)從事相應的服務與管理工作。
酒店服務與管理專業(yè)
一、培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、適應現(xiàn)代星級酒店生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等需要的專業(yè)人才，要求具備較強的現(xiàn)代星級酒店前廳、客房、餐廳和康樂等方面實踐操作能力、現(xiàn)代星級酒店管理能力和專業(yè)意識，掌握現(xiàn)代星級酒店經(jīng)營管理的基本知識和服務技能，能夠從事星級酒店接待和經(jīng)營管理的高素質技能型人才。
二、就業(yè)方向：
可從事營銷人員、公關人員、前廳接待員及領班、客房服務員及領班、商務中心人員、禮賓部人員、總機人員、客戶關系主任(GRO)、大堂經(jīng)理、金鑰匙崗位、中、西餐廳服務員及領班、各部門行政文員、秘書；人事文員、宿舍管理員、培訓老師等等。
汽車運用與維修專業(yè)
一、培養(yǎng)目標：
面向汽車制造、汽車銷售與維修(汽車4S、5S店)、汽車保險、二手車銷售、汽車租賃等企業(yè)培養(yǎng)具有汽車基礎理論、基本知識和實踐工作能力的實用技能型高素質人才。
二、就業(yè)面向：
在汽車特約經(jīng)銷(汽車4S、5S店)、維修、貿(mào)易、汽車租賃、保險、制造等單位從事銷售、售后服務、零配件管理、業(yè)務拓展、索賠、理賠、汽車美容、營銷策劃和技術管理等工作。
計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)
一、培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展，掌握計算機網(wǎng)絡技術基礎知識，培養(yǎng)具有一定計算機網(wǎng)絡基本理論和開發(fā)技術，具備從事程序設計、Web的軟件開發(fā)、計算機網(wǎng)絡的組建、網(wǎng)絡設備配置、網(wǎng)絡管理和安全維護能力的網(wǎng)絡高技術應用型人才。
二、就業(yè)方向：
畢業(yè)可從事計算機系統(tǒng)維護、網(wǎng)絡管理、程序設計、網(wǎng)站建設、網(wǎng)絡設備調試、網(wǎng)絡構架工程師、網(wǎng)絡集成工程師、網(wǎng)絡安全工程師、數(shù)據(jù)恢復工程師、安卓開發(fā)工程師、網(wǎng)絡運維工程師、網(wǎng)絡安全分析師等崗位。
計算機平面設計專業(yè)
一、培養(yǎng)目標：
一、培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)學生具有基本的審美能力，利用常用的平面設計軟件進行多媒體產(chǎn)品開發(fā)、廣告設計與創(chuàng)意、印刷品的設計、展覽展示等能力，能夠從事多媒體產(chǎn)品開發(fā)，廣告設計與創(chuàng)意，印刷品的設計，展覽展示等技術工作。
二、就業(yè)方向：
學員的就業(yè)方向分別為報紙、雜志印刷制版中心，平面廣告公司、大型噴繪公司等。
關鍵詞：施秉縣中等職業(yè)技術學校，分數(shù)線及專業(yè)
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