南陽職業(yè)學院_專業(yè)設置，辦學特色
作者：小編來源：招生之家時間：2024-09-12 03:06次
摘要：教育之道，在于明理，有理?！抖男D》中，我們看到的是不講理的愚孝；三綱五常中，我們看到的是沒有道理的盲從；父母試圖把孩子砸成牛頓第二，我們看到的是沒有理據(jù)的臆斷...凡此種種，都是不講理野蠻式教育的體現(xiàn)，是被教育者的不幸，是教育的大悲哀
教育之道，在于明理，有理。《二十四孝圖》中，我們看到的是不講理的愚孝；三綱五常中，我們看到的是沒有道理的盲從；父母試圖把孩子砸成牛頓第二，我們看到的是沒有理據(jù)的臆斷...凡此種種，都是不講理野蠻式教育的體現(xiàn)，是被教育者的不幸，是教育的大悲哀。
學校簡介
南陽職業(yè)學院創(chuàng)立于2011年，雖然辦學時間不長，但是在這短短幾年的辦學歷程中，學校也取得了較好的辦學成績。南陽職業(yè)學院始終堅持科學發(fā)展觀，全面提升整體育人能力；堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，面向區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)德才兼?zhèn)溥m應現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)管理的應用型專業(yè)技能人才。
學院實施“名師戰(zhàn)略、專家治校”的治學方略，首先我院建立了由著名教授和專家組成的“教學指導委員會”、“教學督導委員會”，對學院的教學工作進行全面指導。他們都有較高的學術造詣和豐富的教學、科研經(jīng)驗，是南陽職業(yè)學院辦學的堅強后盾和骨干師資的主要來源。其次每學期還由集團公司委派實戰(zhàn)派管理專家、職業(yè)經(jīng)理人、演講大師及卓越企業(yè)家代表來學院授課，進行案例實戰(zhàn)教學，來培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神，管理水平，來帶動我院學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)；第三，我院又引進了雙師型教師，理論與實踐相結合的教學模式更使我院學子在技術能力和實控能力方面有質的提高。
這三方面師資密切配合、優(yōu)勢互補，為提高教學質量，培養(yǎng)管理型、創(chuàng)業(yè)型、實用型的合格人才提供有力的保障。只有這樣，在不摒棄傳統(tǒng)教學的基礎上，我院積極探索使我院學生不至于畢業(yè)就進入最龐大的失業(yè)大軍中，來解決不是知識危機，實際上就是所學知識實用性的問題，讓學生開始思考：當今的大學生能否站在自己所學學科的最前沿陣地，能否把所學的專業(yè)知識馬上轉變?yōu)樯a(chǎn)力，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益。
學院下設機電工程系、信息工程系、化學工程系、藝術設計系、經(jīng)濟與管理系、土木工程系、公共教學部、基礎教學部、繼續(xù)教育學院和高爾夫學院。
學院秉持“工學結合、校企合作”的人才培養(yǎng)理念，注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)和技能強化訓練。學院根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標，主要建有千兆校園計算機寬帶網(wǎng)、多媒體轉播網(wǎng)絡、有線電視網(wǎng)等教學服務設施；建有貿易模擬公司、會計模擬與電算化實驗室、三維導游模擬實訓室、計算機網(wǎng)絡中心、多媒體語音教室；建有數(shù)控加工中心、電工電子線路、計算機程序控制、汽車檢測與維修等各類專業(yè)實驗室和實訓中心。
專業(yè)設置
為了使我院學子更好的理解創(chuàng)業(yè)教育理念，我院成立了大學生創(chuàng)業(yè)中心，目標是培養(yǎng)學生的實踐能力、團隊協(xié)作精神、自我管理能力以及創(chuàng)業(yè)精神。采用“虛擬公司”的運營模式，以實景體驗的方式真實、全面地了解現(xiàn)代企業(yè)的運作方式及工作流程。在校生主動申請成立虛擬公司，通過競聘答辯，擔任公司市場、技術、財務、行政等部門的各種職務。虛擬公司的運營管理均等同于實體公司，項目開發(fā)流程完全參照ISO質量保證體系和CMM相關規(guī)范進行。大學生創(chuàng)業(yè)中心作為學院應用型人才培養(yǎng)的特色平臺，是理論與實踐的樞紐，是校園與企業(yè)的橋梁，成為大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的起點。
學校簡介
南陽職業(yè)學院創(chuàng)立于2011年，雖然辦學時間不長，但是在這短短幾年的辦學歷程中，學校也取得了較好的辦學成績。南陽職業(yè)學院始終堅持科學發(fā)展觀，全面提升整體育人能力；堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，面向區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)德才兼?zhèn)溥m應現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)管理的應用型專業(yè)技能人才。
學院實施“名師戰(zhàn)略、專家治校”的治學方略，首先我院建立了由著名教授和專家組成的“教學指導委員會”、“教學督導委員會”，對學院的教學工作進行全面指導。他們都有較高的學術造詣和豐富的教學、科研經(jīng)驗，是南陽職業(yè)學院辦學的堅強后盾和骨干師資的主要來源。其次每學期還由集團公司委派實戰(zhàn)派管理專家、職業(yè)經(jīng)理人、演講大師及卓越企業(yè)家代表來學院授課，進行案例實戰(zhàn)教學，來培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神，管理水平，來帶動我院學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)；第三，我院又引進了雙師型教師，理論與實踐相結合的教學模式更使我院學子在技術能力和實控能力方面有質的提高。
這三方面師資密切配合、優(yōu)勢互補，為提高教學質量，培養(yǎng)管理型、創(chuàng)業(yè)型、實用型的合格人才提供有力的保障。只有這樣，在不摒棄傳統(tǒng)教學的基礎上，我院積極探索使我院學生不至于畢業(yè)就進入最龐大的失業(yè)大軍中，來解決不是知識危機，實際上就是所學知識實用性的問題，讓學生開始思考：當今的大學生能否站在自己所學學科的最前沿陣地，能否把所學的專業(yè)知識馬上轉變?yōu)樯a(chǎn)力，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益。
學院下設機電工程系、信息工程系、化學工程系、藝術設計系、經(jīng)濟與管理系、土木工程系、公共教學部、基礎教學部、繼續(xù)教育學院和高爾夫學院。
學院秉持“工學結合、校企合作”的人才培養(yǎng)理念，注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)和技能強化訓練。學院根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標，主要建有千兆校園計算機寬帶網(wǎng)、多媒體轉播網(wǎng)絡、有線電視網(wǎng)等教學服務設施；建有貿易模擬公司、會計模擬與電算化實驗室、三維導游模擬實訓室、計算機網(wǎng)絡中心、多媒體語音教室；建有數(shù)控加工中心、電工電子線路、計算機程序控制、汽車檢測與維修等各類專業(yè)實驗室和實訓中心。
專業(yè)設置
| 專業(yè)名稱 | 科類 | 學制 | 學費 |
| 觀光農業(yè) | 農林牧漁大類 | 2 | 7000/年 |
| 應用化工技術 | 生化與藥品大類 | 2 | 7000/年 |
| 中藥制藥技術 | 生化與藥品大類 | 3 | 5800/年 |
| 寶玉石鑒定與加工技術 | 資源開發(fā)與測繪大類 | 2 | 7000/年 |
| 建筑工程技術 | 土建大類 | 3 | 5800/年 |
| 建筑工程技術(水電暖通施工方向) | 土建大類 | 3 | 5800/年 |
| 建筑工程技術(路橋施工技術方向) | 土建大類 | 3 | 5800/年 |
| 機械設計與制造(新型電線電纜方向) | 制造大類 | 3 | 5800/年 |
| 機械設計與制造 | 制造大類 | 3 | 5800/年 |
| 數(shù)控技術 | 制造大類 | 3 | 5800/年 |
| 機電一體化技術 | 制造大類 | 2 | 7000/年 |
| 電梯維護與管理 | 制造大類 | 3 | 5800/年 |
| 汽車檢測與維修技術(汽車定損與評估方向) | 制造大類 | 3 | 5800/年 |
| 汽車檢測與維修技術 | 制造大類 | 3 | 5800/年 |
| 計算機應用技術 | 電子信息大類 | 3 | 5800/年 |
| 軟件技術 | 電子信息大類 | 2 | 7000/年 |
| 應用電子技術(電梯檢測與維護方向) | 電子信息大類 | 3 | 5800/年 |
| 應用電子技術 | 電子信息大類 | 3 | 5800/年 |
| 資產(chǎn)評估與管理 | 財經(jīng)大類 | 3 | 5800/年 |
| 會計與審計(注冊會計師方向) | 財經(jīng)大類 | 3 | 5800/年 |
| 會計與審計 | 財經(jīng)大類 | 3 | 5800/年 |
| 市場營銷 | 財經(jīng)大類 | 2 | 7000/年 |
| 旅游管理(高鐵服務方向) | 旅游大類 | 3 | 7500/年 |
| 旅游管理(高爾夫球場管理方向) | 旅游大類 | 3 | 7500/年 |
| 旅游管理(航空服務與管理方向) | 旅游大類 | 3 | 7500/年 |
| 旅游管理 | 旅游大類 | 3 | 5800/年 |
| 幼兒保育 | 公共事業(yè)大類 | 3 | 5800/年 |
| 藝術設計 | 藝術設計與傳媒大類 | 3 | 6500/年 |
| 藝術設計(配飾藝術設計方向) | 藝術設計與傳媒大類 | 3 | 6500/年 |
為了使我院學子更好的理解創(chuàng)業(yè)教育理念，我院成立了大學生創(chuàng)業(yè)中心，目標是培養(yǎng)學生的實踐能力、團隊協(xié)作精神、自我管理能力以及創(chuàng)業(yè)精神。采用“虛擬公司”的運營模式，以實景體驗的方式真實、全面地了解現(xiàn)代企業(yè)的運作方式及工作流程。在校生主動申請成立虛擬公司，通過競聘答辯，擔任公司市場、技術、財務、行政等部門的各種職務。虛擬公司的運營管理均等同于實體公司，項目開發(fā)流程完全參照ISO質量保證體系和CMM相關規(guī)范進行。大學生創(chuàng)業(yè)中心作為學院應用型人才培養(yǎng)的特色平臺，是理論與實踐的樞紐，是校園與企業(yè)的橋梁，成為大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的起點。
關鍵詞：南陽職業(yè)學院，專業(yè)設置，辦學特色
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