老師是連接學(xué)生和學(xué)校之前的橋梁，是將學(xué)生和學(xué)校形成一個(gè)整體的粘合劑，而老師卻又收到學(xué)校和學(xué)生的監(jiān)管，保證老師的質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展情況，讓學(xué)生能夠夠更好受到教育，保證教育的優(yōu)質(zhì)性。

平羅校區(qū)（平羅縣職教中心）占地256畝，總建筑面積5.4萬平方米。教職工213人，全校共有學(xué)生近6000人。其中：全日制教學(xué)班65個(gè)，在校學(xué)生3019名；成人教育電大、醫(yī)科大函授學(xué)員2932名。

建有現(xiàn)代醫(yī)護(hù)實(shí)訓(xùn)中心，該中心建筑面積為6171平方米，五層建筑，參照二級(jí)甲等醫(yī)院護(hù)理崗位和工作流程設(shè)計(jì)，設(shè)有普通病區(qū)、婦兒病區(qū)、內(nèi)科老年病區(qū)、外科急救病區(qū)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)區(qū)，實(shí)訓(xùn)室總數(shù)達(dá)50個(gè)，可同時(shí)容納約2000余名學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，總投資1000余萬元。

平羅校區(qū)是集中等職業(yè)教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、成人電大教育、職業(yè)技能培訓(xùn)為一體的綜合性、多功能職業(yè)技術(shù)學(xué)校。同時(shí)具備電焊、瓦工、鋼筋工、餐廳服務(wù)、護(hù)理、美容、賓館服務(wù)、家政服務(wù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)等中短期技能培訓(xùn)的能力。畢業(yè)生主要在全區(qū)各醫(yī)院、幼兒園及大中型企業(yè)就業(yè)，就業(yè)率達(dá)95%以上。

學(xué)校被教育部、人社部、財(cái)政部確定為第三批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)單位，將護(hù)理、學(xué)前教育、汽修定位重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

學(xué)校秉承“育人為本、厚德強(qiáng)能、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校”的精神，堅(jiān)持面向社會(huì)、面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向、以技能為核心、以素質(zhì)為根本的多層次、多形式的辦學(xué)方向。采用“醫(yī)校合作”的教學(xué)模式，在全區(qū)范圍內(nèi)與寧夏醫(yī)科大學(xué)、自治區(qū)人民醫(yī)院、寧夏第二人民醫(yī)院、寧夏麗珠藥業(yè)、寧夏多維藥業(yè)等33家醫(yī)院和藥廠建立了護(hù)理專業(yè)和藥劑專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地，在區(qū)內(nèi)4家教學(xué)醫(yī)院建立“醫(yī)校工作站”，進(jìn)行院校間的深度合作，提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

招生對(duì)象

熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法，初、高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者均可報(bào)讀。護(hù)理、藥劑專業(yè)錄取應(yīng)屆初中畢業(yè)生、應(yīng)屆高中畢業(yè)生。

報(bào)名辦法

1、應(yīng)屆初中畢業(yè)生填報(bào)寧夏衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理、藥劑、助產(chǎn)專業(yè)到當(dāng)?shù)氐目h級(jí)或市級(jí)考試中心填報(bào)志愿，高中畢業(yè)生帶畢業(yè)證、準(zhǔn)考證到學(xué)校直接報(bào)名；學(xué)校代碼029，各市級(jí)考試中心在全區(qū)中專統(tǒng)一錄取時(shí)投檔，按照2017年寧夏衛(wèi)生學(xué)校招生計(jì)劃從高分到低分錄取。

2、填報(bào)學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、機(jī)械加工、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生可以直接到平羅縣職業(yè)教育中心報(bào)名。