貴陽幼師學(xué)校1月30日消息    有一種職業(yè),不是民警,卻要每天解決爭搶糾紛;有一種職業(yè),不是醫(yī)生,卻要了解各類疑難雜癥;有一種職業(yè),不是文秘,卻要精通各種辦公文件;有一種職業(yè),不是街道大媽,卻要調(diào)解各種口角;有一種職業(yè),不是演員導(dǎo)演,卻要排練出各類演出;有一種職業(yè),不是藝術(shù)家,卻要創(chuàng)作出幼小心靈里的完美童話世界.

    幼師看似是一種輕松愉快的職業(yè),其實是充滿了繁雜和艱辛.俗話說"愛屋及烏",如果你是一個懂得和幼兒園老師相處的家長,獲得老師的"芳心",你的孩子也更受老師的"寵愛".

    將心比心,換位思考

    一家人照看一個孩子有時都會手忙腳亂,而老師每天要看護那么多孩子,辛苦程度可想而知.幼兒園的孩子年齡尚小,活潑好動,自我保護意識和安全意識又很弱,有一些磕磕絆絆就在所難免了.如果不是很嚴(yán)重的傷害,家長盡量不要去告知園長或責(zé)備老師.家長多一些寬容,老師便會感激你的理解,也會把更多的精力放在教學(xué)和照顧孩子身上.當(dāng)自己不認(rèn)同老師的某個觀點時,可以溫和地提出自己的見解,并且有理有據(jù),老師會認(rèn)為這種家長是通情達(dá)理的,也更愿意和這種家長溝通.成都幼師學(xué)校

    配合老師的教育要求

    孩子上幼兒園后,我們會發(fā)現(xiàn),Ta變得更有禮貌了,見了別人會更大方地打招呼了;開始早睡早起了;Ta甚至主動要求自己穿衣服,還會很有興致地幫媽媽疊衣服,做各種家務(wù).這些改變老師功不可沒,可是5天養(yǎng)成的好習(xí)慣,周末只需2天的時間足以輕易摧毀,然后又得重頭再來.

    家長應(yīng)充分地認(rèn)識到孩子的教育是老師和家長共同的責(zé)任.老師在學(xué)校嚴(yán)格要求孩子,家長還要在家抓住日常生活中的教育機會,鞏固孩子在園獲得的生活經(jīng)驗和好習(xí)慣.所以,一旦好習(xí)慣形成,請家長配合老師保持下去.

    一視同仁對待孩子的每一個老師

    幼兒園的每個班級都會有兩個老師和一個保育員,面對一群自理能力還較弱的孩子,精神上絲毫不能懈怠,她們每天各司其職、分工合作,擔(dān)負(fù)著教授孩子知識、照顧孩子生活的責(zé)任,她們應(yīng)受到家長平等的尊重.不分主次、一視同仁地對待她們也意味著對孩子的放手和對老師的信任.信任是人與人成為朋友最基本的條件,有了這樣的基礎(chǔ),就很容易和幼兒園老師成為朋友,也就很容易和老師交流溝通.

    利用專長協(xié)助老師做班級活動

    如果家長有一項專長的話,不妨可以大方地展現(xiàn)出來,運用到幼兒園生活中去,這樣會讓你的孩子在幼兒園更自信,也更受歡迎.如擅長畫畫的可以幫助幼兒園出一些板報;是醫(yī)生的可以到幼兒園給孩子們做一些醫(yī)學(xué)常識的宣傳;做教育工作的可以給家長們分享育兒心得等等.利用自己所長,幫助老師做一些力所能及的事,這讓老師能感受到家長是在用心支持自己的工作,給老師帶來強大的精神動力.成都幼師學(xué)校

    減少老師的負(fù)擔(dān),不做"事多"的媽媽

    幼兒園的生活是集體生活,盡量讓孩子和其他孩子一樣,不要特殊化.

    在此提醒幾點:

    ● 寶貝的衣物整理好,最好準(zhǔn)備一個塑料袋,方便老師將弄臟的衣服和干凈衣物分開裝.

    ● 不要把玩具帶到幼兒園里來,避免發(fā)生因玩具引起的意外情況.

    ● 盡量使用幼兒園統(tǒng)一提供的物品,如果你的孩子是自備餐具,那么,老師每餐后要單獨為你的孩子清洗餐具,增加老師的工作量.

    用走心的禮物代替貴重的禮物

    以前聽說過一個趣聞:教師節(jié)前夕,某幼兒園家長聚集在一起,開了個群討論如何成功將禮送到老師手里.與此同時,老師們也開了個群,討論如何抵御家長的送禮風(fēng)潮.老師用這個時間還不如好好備幾次課,這種行為難道不是在耽誤老師好好照顧孩子嗎?

    其實要感謝老師,這些禮物更能打動老師的心,比如,給老師寫一封感謝信;和孩子一起做一份手工禮物;給老師送上一份自己做的小吃,這些心意會比貴重的禮物更曖心.老師希望得到的是來自家長心底里的感謝和祝福.所以,只要你用心了,就能俘獲老師的心.

    孩子的學(xué)習(xí)和成長需要老師的培養(yǎng),家長的教育,這絕對不是幼兒園一方或者是家長單方面的事情,而是在大家的共同努力與配合之下完成的.幼兒園老師和每位家長一樣,都希望孩子能健康快樂地成長,讓彼此之間更多的理解、寬容和愛成為孩子成長的沃土,共同用智慧為孩子的未來描繪美好的藍(lán)圖.