51.在自己錯(cuò)怪孩子、弄疼孩子等情況時(shí)誠(chéng)懇地向他們道歉，這是平等，也是以身作則。

52.每天和孩子們交流新聞，能培養(yǎng)孩子關(guān)心周圍事物的好習(xí)慣。

53.幼兒老師要返老還童，用孩子的眼睛去看世界。

54.孩子畢竟還小，不妨在拎包里放些好吃的，以備隨時(shí)應(yīng)付突發(fā)事件，往往會(huì)收到奇效。

55.每天給孩子一個(gè)故事或者一首古詩(shī)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)積累的力量。

56.午睡時(shí)，給孩子講個(gè)故事，讓他們感覺(jué)似媽媽般的溫馨。

57.閑暇時(shí)，和孩子們嘮嘮家常，聽聽他們的小秘密，分享著共同的快樂(lè)。

58.離園時(shí)，給孩子藏好小肚子，穿戴整齊回家去。家長(zhǎng)滿意了，我們也盡責(zé)了。

59.主動(dòng)向孩子問(wèn)好、道別！在你的潛移默化中，羞澀的孩子也會(huì)主動(dòng)積極！

60.不吝嗇自己的擁抱、撫摸，甚至輕輕拍一下屁股，就像對(duì)自己的孩子一般。

61.有些問(wèn)題假裝自己不懂，向小朋友討教！你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的智慧。

62.表?yè)P(yáng)孩子時(shí)可以面向全體，為孩子樹立榜樣，指出缺點(diǎn)時(shí)要個(gè)別交流，保護(hù)孩子的自尊心。

63.不管是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)都應(yīng)具體，讓孩子知道該怎么做，而不是空洞說(shuō)教。

64.允許孩子們向老師提出意見(jiàn)，這樣孩子會(huì)覺(jué)得你更親近，也會(huì)讓我們把工作做得更好。

65.午睡起來(lái)給女孩子設(shè)計(jì)新發(fā)型，她們會(huì)崇拜你的巧手！

66.了解孩子們最喜歡的動(dòng)畫人物，如小鯉魚泡泡等，增加共同的話題。

67.站在孩子的角度想問(wèn)題，你會(huì)更理解孩子。

68.把自己家里閑置的小玩意作為小禮物獎(jiǎng)給幼兒，他們一定把它視作珍寶。

69.抱一抱、親一親班上的每個(gè)孩子。

70.記住孩子的生日，送上自己最真摯的祝福。

71.將每一個(gè)孩子當(dāng)作大人看待，多一些平等與自主，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的長(zhǎng)大了。

72.在班上稱呼孩子的小名，會(huì)讓孩子更感親切，愿意親近你。

73.了解每個(gè)孩子的愛(ài)好（喜歡的顏色、愛(ài)吃的零食、愛(ài)玩的玩具），關(guān)鍵的時(shí)候就是應(yīng)對(duì)孩子的法寶。

74.給孩子充分的機(jī)會(huì)去選擇自己喜歡做的事情。

75.給孩子一個(gè)環(huán)境，讓他自己去選擇；給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他自己去體驗(yàn)；給孩子一個(gè)困難，讓他自己去解決；給孩子一個(gè)空間，讓他自己去發(fā)展。

76.孩子的學(xué)習(xí)不僅僅是聽、想、說(shuō)，更多的是在“做”中學(xué)習(xí)。

77.睡前一個(gè)小故事或者放一段音樂(lè)，能讓孩子情緒穩(wěn)定，在愉快中安靜地入睡。

78.容忍孩子的犯錯(cuò)和遺忘，你要做的是提醒和幫助。

79.為孩子保守一個(gè)秘密，你會(huì)得到孩子更多的信任。

80.讓孩子參與到環(huán)境布置中來(lái)，讓“活”起來(lái)的墻飾成為每個(gè)孩子表現(xiàn)的舞臺(tái)。

81.用檔案記錄孩子的成長(zhǎng)，也記錄了老師的成長(zhǎng)。

82.平時(shí)做個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中有意思的內(nèi)容并靈活運(yùn)用，就可能有意想不到的收獲。

83.身體不適心情不佳，你可以告訴孩子，他們會(huì)很乖。

84.對(duì)于大班的孩子，有些游戲的規(guī)則、活動(dòng)的常規(guī)，不妨讓他們自己來(lái)商量、確定，要知道他們也是很有主見(jiàn)的。而且，由他們自己確立的制度更容易被采納和遵守，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己被重視了。

85.活動(dòng)后的評(píng)價(jià)是孩子們又一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)得到重視。

86.孩子們最喜歡和老師一起玩游戲，游戲時(shí)投入到孩子們中間，你和孩子都能體會(huì)更多快樂(lè)！

87.通過(guò)讓孩子扮演小動(dòng)物的角色，能很好地引導(dǎo)小班幼兒學(xué)習(xí)安靜地走路、游戲。

88.孩子做事不仔細(xì)時(shí)，可以通過(guò)情境的模式來(lái)檢查，這比說(shuō)教的效果更有效。比如洗手用“開花 ”的形式就很棒！

89.遇到困難可以向小朋友求救：“誰(shuí)愿意來(lái)幫幫忙？”相信肯定會(huì)有許多小手舉得高高的！

90.在活動(dòng)中盡量別對(duì)孩子提過(guò)多的常規(guī)要求，這可以在活動(dòng)前完成，活動(dòng)后再和孩子一起總結(jié)。

91.關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)，巧妙引用，設(shè)置別具一格的主題活動(dòng)。

92.不要吝嗇你的語(yǔ)言，有些話和家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)，能讓彼此心情釋然，溝通更為順暢。

93.老師更多地走進(jìn)孩子的家庭，會(huì)更多了解孩子。家長(zhǎng)更多走進(jìn)幼兒園，會(huì)更多了解教育和老師。

94.用“心”溝通，架起家園合作的橋梁。

95.開展“寫信”形式的家園合作教育，可以以“孩子進(jìn)步”、“游記”和“節(jié)日祝福”等為主題，能有效增進(jìn)幼兒、家長(zhǎng)和老師之間的相互溝通與交流。

96.在我們力所能及的范圍內(nèi)，應(yīng)該盡量滿足家長(zhǎng)的要求。但是對(duì)于不合理的要求要堅(jiān)決說(shuō)不，并向家長(zhǎng)說(shuō)明原因。

97.每個(gè)家長(zhǎng)其實(shí)也是我們的老師，善于向家長(zhǎng)請(qǐng)教的老師會(huì)從家長(zhǎng)身上學(xué)到很多。

98.給特殊家庭或特殊孩子更多的溝通和鼓勵(lì)，讓孩子信任、讓家長(zhǎng)放心。

99.發(fā)生意外事情時(shí)，一定要在第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，說(shuō)明情況。

100.網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的交流平臺(tái)，充分地利用網(wǎng)絡(luò)，可以讓家長(zhǎng)工作更具互動(dòng)性