幼師這方面專業(yè)有什么前途嗎，單單從“幼師”這兩個(gè)詞語大多數(shù)人感覺到就是在幼兒園當(dāng)老師，每天天陪陪孩子們玩玩游戲，聊聊天，唱唱歌之類的，不不不!很多人都想錯(cuò)了。因?yàn)橛讕熯@方面不單單是陪陪孩子們玩玩游戲，聊聊天，唱唱歌之類，這也是跟其他老師一樣也要教書育人。

　　我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，然而在高等教育大眾化的同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，尤其是08、09全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷世界各地，曾經(jīng)的天之驕子，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)尷尬的境地：學(xué)生畢業(yè)等同于學(xué)生失業(yè)。主要表現(xiàn)在：首先，就業(yè)形勢(shì)本身是很嚴(yán)峻的，這是學(xué)生擴(kuò)招帶來的難以回避的事實(shí);其次，好的崗位需求有限;第三，學(xué)校本身培養(yǎng)的學(xué)生并不都是專業(yè)人才，學(xué)校注重素質(zhì)教育，學(xué)校培養(yǎng)與社會(huì)需要還是有一定的脫節(jié)。除了一定的專業(yè)水平，用人單位還要求學(xué)生的公共關(guān)系能力，合作能力、實(shí)踐能力、組織協(xié)調(diào)能力、專業(yè)應(yīng)
用能力都要強(qiáng)，但是實(shí)際上學(xué)生這些方面的培養(yǎng)還是有欠缺。所以，這種畢業(yè)生就業(yè)難的狀況將會(huì)長(zhǎng)期存在下去。

　　幼教畢業(yè)以后的前途：

　　學(xué)生畢業(yè)后可以到各種類型的幼兒園從事幼兒教育工作及幼兒園管理工作;

　　到專門 的幼兒訓(xùn)練機(jī)構(gòu)(如親子訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練等)從事教育教學(xué)或管理工作;

　　教育研究機(jī)構(gòu)或教育行政部門從事專門的幼兒教育研究或管理工作;

　　到中小學(xué)校從事音樂、美術(shù)等相關(guān) 課程的教學(xué)工作或相關(guān)管理工作。

　　幼師這方面專業(yè)有什么前途嗎?所以說當(dāng)一個(gè)幼師前途還是很大的，可以教書育人，培養(yǎng)自己的社交能力，人際交往。