魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育是緣于愛(ài)的”。而作為一線上的教師，她認(rèn)為，要想當(dāng)好一名合格的幼兒教師，首先就要有一顆愛(ài)心，有了真愛(ài)、寬容、無(wú)私的有愛(ài)之心，才能真正進(jìn)入孩子們的內(nèi)心世界。作為班主任，管理照顧好班級(jí)的每一名幼兒，解決家長(zhǎng)的后顧之憂，做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意更是首要問(wèn)題。在她班上有個(gè)叫朵朵的小女孩，內(nèi)秀、敏感的朵朵早上來(lái)園時(shí)總是哭鬧不止，為此，朵朵的家人都很頭疼。其實(shí)，最頭疼的是老師，朵朵媽媽長(zhǎng)期在外地學(xué)習(xí)，知道朵朵現(xiàn)在的情況一定不會(huì)安心。為此，邱老師親自給朵朵媽媽打了一個(gè)長(zhǎng)途電話，如實(shí)地“匯報(bào)”了朵朵的近況，當(dāng)時(shí)邱老師心里很清楚，朵朵媽媽一定是很想接到她的這個(gè)電話，即使這個(gè)電話不是邱老師先打給她，她早晚也會(huì)打過(guò)來(lái)，不如被動(dòng)變主動(dòng)。電話的另一端，朵朵媽媽也道出了心聲，她說(shuō)：“我早知道孩子的情況，孩子的爺爺也早吹著讓我給你打電話了，但從心里來(lái)講，我非常相信你，我相信邱老師一定會(huì)有辦法的?！甭?tīng)了朵朵媽媽的話，邱老師感動(dòng)之余，立刻又多了一份責(zé)任，她不光是老師，還是媽媽，是媽媽就決不能忍心看到孩子天天哭。在接下來(lái)的進(jìn)一步交流中，她們共同尋找朵朵鬧情緒的原因，一致認(rèn)為，朵朵之所以一直情緒不好是因?yàn)閶寢尣辉谏磉?，邱老師想那么以后的日子里就?yīng)該由她來(lái)代替媽媽，用媽媽的身份去改變朵朵。朵朵午睡醒的很早，邱老師就借機(jī)與她交流，在她們輕松愉快的交談中，朵朵告訴邱老師明天她不會(huì)再哭了，邱老師立即把這一句簡(jiǎn)單的承諾把以短信的形式告訴了朵朵媽媽，過(guò)了一會(huì)兒，朵朵媽媽發(fā)來(lái)了信息：孩子放在你那兒，我是真的放心，感謝你！邱老師急忙回復(fù)：謝什么呀！這不就是我的事兒嘛！后來(lái)朵朵媽媽發(fā)來(lái)：不一樣，因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心和例行公事絕對(duì)不一樣，你真的讓我很感動(dòng)！可見(jiàn)，邱老師對(duì)待她的孩子們從來(lái)都是用真愛(ài)去感染，對(duì)待家長(zhǎng)也從來(lái)都是用真情去打動(dòng)，這就是邱老師發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)。

　　貴陽(yáng)幼師學(xué)校教師除管理好日常活動(dòng)外，更重要的任務(wù)就是完成好每天的教育教學(xué)活動(dòng)。在從教20多年里，邱老師在業(yè)務(wù)方面一直都能?chē)?yán)格要求自己，從備課到組織課堂，再到整理評(píng)價(jià)、反思，邱老師的教案不管什么時(shí)候去看都非常工整、且做到了條理清晰。去年，她和園內(nèi)其他四位老師的“一日常規(guī)教案”在全市評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)，同時(shí)她所設(shè)計(jì)的“一日常規(guī)教案”又被推選參加全州進(jìn)行評(píng)比，最終獲得全州一等獎(jiǎng)，并作為范例在州內(nèi)各幼兒園進(jìn)行展覽。有同行很好奇：一天或是一周，哪怕是一個(gè)月的教案能認(rèn)真去寫(xiě)，這誰(shuí)都能做到，邱老師是怎么做到一年，甚至是幾年的教案都寫(xiě)的這么認(rèn)真，邱老師總是笑著說(shuō)：堅(jiān)持就好。其實(shí)這堅(jiān)持的背后更多體現(xiàn)的是邱老師對(duì)孩子們負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)教書(shū)育人的執(zhí)著。

　　手指操教學(xué)作為我園的園本課程，從兒歌內(nèi)容、指尖動(dòng)作到錄音、視頻，整個(gè)教材的創(chuàng)編都是由我園教師共同完成的，但組織手指操教學(xué)課堂引領(lǐng)卻是讓園領(lǐng)導(dǎo)感到有些棘手，大家誰(shuí)都沒(méi)有嘗試過(guò)這一教學(xué)該如何開(kāi)展，年輕教師缺少膽識(shí)，骨干教師缺少勇氣，這時(shí)邱老師主動(dòng)站出來(lái)承擔(dān)此次活動(dòng)。她首先對(duì)該教學(xué)進(jìn)行了仔細(xì)的研究與推敲，同時(shí)結(jié)合《指南》精神，大膽將藝術(shù)領(lǐng)域溶入到手指操教學(xué)課堂上，最后展示在大家面前的是一節(jié)輕松、愉快，充滿樂(lè)趣的課堂，為我園的園本課程起到一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。而在前不久全州幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，作為省級(jí)骨干教師，邱艷靜老師更是勇挑重任，在此活動(dòng)的初選階段，這節(jié)活動(dòng)是由園內(nèi)另外一名教師授課，但由于特殊原因，活動(dòng)正式進(jìn)行時(shí)這名老師不能參加，這時(shí)園領(lǐng)導(dǎo)第一想到的就是邱老師，邱老師沒(méi)有想更多就承擔(dān)下來(lái)，但她知道這次任務(wù)不同以往，之前承擔(dān)這節(jié)活動(dòng)的也是一位業(yè)務(wù)能力非常強(qiáng)的教師，這對(duì)于邱老師來(lái)說(shuō)是很有壓力的，但善于挑戰(zhàn)的邱老師并不氣餒，為了更好的完成此次活動(dòng)的教學(xué)效果，邱老師與業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)共同研究，一天之內(nèi)同樣的活動(dòng)進(jìn)行了三次，對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，可能會(huì)覺(jué)得有些無(wú)奈、煎熬，但邱老師卻從中總結(jié)出，要想真正意義的上好一節(jié)高質(zhì)量的課，就要付出更多的努力。最終在全州社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)評(píng)比中，她所組織的中班社會(huì)活動(dòng)《手的本領(lǐng)大》，在全州十三名選手中脫穎而出，獲總成績(jī)94分，以全場(chǎng)最高得分的好成績(jī)獲得了第一名，并以她精湛的課堂組織技巧迎得了評(píng)委及同行們的贊揚(yáng)，同樣在深入領(lǐng)會(huì)《指南》精神下，為全州學(xué)前教育起到輻射性作用。