都說(shuō)大學(xué)等于半個(gè)社會(huì)，在我國(guó)現(xiàn)在的教育制度體系中，大學(xué)的各種制度和管理方式都是比較開放式的，這對(duì)于很多不喜歡束縛的學(xué)生來(lái)說(shuō)仿佛是重獲新生，而成都信息工程職業(yè)學(xué)校就是這樣一所學(xué)校，學(xué)校所制定的各項(xiàng)規(guī)章制度都是很人性化的，雖說(shuō)是比較開放自由的，但是學(xué)生都很容易接受并且遵守，這是很難得的。

　　現(xiàn)在有很多的學(xué)校都認(rèn)為對(duì)學(xué)生管的越是嚴(yán)格，對(duì)于校園內(nèi)的一些事情發(fā)生的頻率越少，其實(shí)不然，有的時(shí)候?qū)W生正處在叛逆期，越是管教的嚴(yán)格，在某些方面越是會(huì)出現(xiàn)相反的作用，在這方面成都信息工程職業(yè)學(xué)校就處理的非常好，不是采用強(qiáng)制性的措施來(lái)規(guī)定學(xué)生不要做什么事情。

　　最好的教育體制是通過(guò)一定的規(guī)章制度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的遵守校規(guī)校紀(jì)，這樣的話，學(xué)生就會(huì)形成一種主動(dòng)的遵守紀(jì)律的意識(shí)，比強(qiáng)制性規(guī)定的效果要好幾百倍，成都信息工程職業(yè)學(xué)校也正是意識(shí)到了這一點(diǎn)，所做的規(guī)定才會(huì)特別的人性化。

　　現(xiàn)在的學(xué)生在高中的時(shí)候，學(xué)業(yè)壓力非常大，而且校規(guī)校紀(jì)也是非常的嚴(yán)格，很多的學(xué)生就想到了大學(xué)以后就會(huì)輕松很多，所以有的時(shí)候也會(huì)不計(jì)后果的瘋狂起來(lái)，如果說(shuō)學(xué)校壓制的話反而會(huì)適得其反。成都信息工程職業(yè)學(xué)校在管理學(xué)校的時(shí)候都是有自己的一套制度和方案的，也都是從多個(gè)層面分析而來(lái)的，所以在管理學(xué)生這方面是很不錯(cuò)的。

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