幼師學校的專業(yè)有很多比如學前教育、表演藝術、美術教育、音樂教育、會展策劃管理等專業(yè)。一提到幼師學校大家首先想到的就是學前教育。“貴州幼師學校學啥好?”這個問題有很多的同學以及家長們都有來咨詢過老師。老師認為就讀幼師學校選擇專業(yè)很廣泛，接下來老師為大家簡單地介紹一下老師認為的幾個很不錯的專業(yè)。

學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎階段，又是發(fā)展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養(yǎng)過程。

專業(yè)定義

在我國學前教育是基礎教育的組成部分，是終身教育的奠基階段，大腦科學證明，早期經(jīng)驗影響大腦結構，學前教育為人的終身發(fā)展打下基礎，為提高國民素質社會發(fā)展提高社會人力資源水平做基礎性貢獻，價值有巨大的隱蔽性。

學科價值

基礎性：在我國學前教育是基礎教育的組成部分，是終身教育的奠基階段，大腦科學證明，早期經(jīng)驗影響大腦結構，學前教育為人的終身發(fā)展打下基礎，為提高國民素質社會發(fā)展提高社會人力資源水平做基礎性貢獻，價值有巨大的隱蔽性。

先導性：學前教育是兒童教育的開始，合理的學前教育可以讓兒童未來的發(fā)展有一個良好的開始。

公益性：學前教育既是對新生一代的教育要求的重要組成部分，又具有社會公益事業(yè)的性質，是父母安心的投入到工作當中去，促進社會和諧。

音樂教育專業(yè)培養(yǎng)和造就適應社會主義市場經(jīng)濟建設和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂素養(yǎng)和教學能力的專門人才。通過本專業(yè)的學習，能適應教師專業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂教育的基礎理論與方法，具有運用所學知識分析、解決實際問題以及進行教學研究的能力，又能夠從事中小學音樂教育新課程改革以后的教育教學工作。

培養(yǎng)目標

對音樂表演基本理論和表演、教學基本技能及藝實踐知識的高等技術應用型人才。

主要課程

樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴(含中外器樂)、和聲基礎、中外音樂史與音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、藝術概論、舞臺表演、舞蹈、教育學、心理學、小學音樂教學研究、現(xiàn)代教育技術等。主要實踐環(huán)節(jié)有:畢業(yè)實習、采風、藝術實踐(展演)、就業(yè)指導、畢業(yè)設計(論文、音樂會)。

美術教育專業(yè)以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，較系統(tǒng)地掌握美術基本理論、基本知識和美術教師必備的職業(yè)道德，職業(yè)技能，能夠較好地適應民族教育改革發(fā)展，勝任小學美術教育教學工作為宗旨，兼顧培養(yǎng)從事與美術專業(yè)相關工作的實用性、應用性人才。

教學條件

1、教材的使用與建設: 根據(jù)專業(yè)特點，建立了具有一定現(xiàn)代教育教學指導性的教學大綱，同時選用了教育部的統(tǒng)編教學教材，教師根據(jù)現(xiàn)代教育教學的需要進行了一定量補充和修改。以適應現(xiàn)代教育教學要求。同時根據(jù)教學的需要購置了教學輔助教材。全套中學美術課本。

2、教學環(huán)境和教學條件:美術系有兩個媒體教室，設備條件完善良好，是本課程教學的有力保證。系資料室擁有大量專業(yè)及理論書籍和教學光盤，為豐富學生眼界和提高知識修養(yǎng)奠定的基礎。

老師認為這三個專業(yè)的就業(yè)前景都非常的好，學前教育專業(yè)以后可以當一位幼教老師;音樂教育專業(yè)和美術教育專業(yè)也同樣可以進入學校當一名老師或是培訓機構老師，當然前提是各位同學都要考到相關的教師資格證才可以。老師認為很多的同學都是熱愛音樂或是畫畫以及很喜歡小朋友的，所以若是對這些專業(yè)感興趣的同學可以選擇就讀這些專業(yè)。