當(dāng)前,由于主客觀因素的影響,中專生面臨著升學(xué)、就業(yè)等多重壓力,中專生心理健康狀況受到很大影響,不少學(xué)生或多或少地存在心理健康問(wèn)題,這影響著學(xué)生的成才志向、專業(yè)興趣和良好職業(yè)習(xí)慣的形成,也阻礙了學(xué)生專業(yè)技能、價(jià)值取向的正確發(fā)展。重慶職業(yè)衛(wèi)校如何做好學(xué)生心理健康教育?應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的心理狀況,協(xié)助他消除心理壓力,提高心理健康水平,使他掌握專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí),成為素質(zhì)全面提升、符合社會(huì)發(fā)展的新型人才。

一、心理健康的規(guī)范

一個(gè)人的心理是否健康,雖然規(guī)范比較難確定,國(guó)內(nèi)外心理學(xué)家對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)也不一致,但是一般認(rèn)為根據(jù)心理檢驗(yàn)、觀察、主觀體驗(yàn)以及大夫診斷幾方面的資料,進(jìn)行綜合分析,還是可以做出比較可靠的判斷的依照前邊談到一些原則,并結(jié)合中專生的狀況,認(rèn)為,要區(qū)別中專生心理健康與否,應(yīng)著重考慮以下幾個(gè)方面:

(一)心理特點(diǎn)是否符合其年齡特征。人在一生中,不同的年齡階段,有著與之相應(yīng)的心理特點(diǎn),如嬰幼兒、少年、青年、中年與老年等各有其年齡階段的心理特征。一個(gè)人的認(rèn)識(shí)、情感、言談舉止符合他年齡特征,才是心理健康的表示。中專生在其年齡階段應(yīng)具有活潑好動(dòng)、精力充分、勤學(xué)好問(wèn)、喜歡探求和創(chuàng)新的心理特點(diǎn)。如果某個(gè)十七八歲左右的中專生,老氣橫秋、老態(tài)龍鐘,或是還像個(gè)小孩子那樣喜怒無(wú)常,經(jīng)常耍小孩子脾氣,甚至對(duì)任何問(wèn)題都拿不出主見,還處處依賴家庭,一旦離開父母就生活不下去,人們一定會(huì)認(rèn)為他心理是不正常的

(二)個(gè)人能否與社會(huì)協(xié)調(diào)一致。心理健康的中專生,應(yīng)能和社會(huì)堅(jiān)持良好的接觸,思想和行動(dòng)都能跟得上時(shí)代的發(fā)展。如果發(fā)現(xiàn)自己的需要愿望與社會(huì)需要發(fā)生矛盾時(shí),就要及時(shí)自我調(diào)節(jié),以求和社會(huì)協(xié)調(diào)一致?，F(xiàn)在,大部分中專生都是獨(dú)生子女,心理接受能力較弱,遇到一點(diǎn)小挫折就垂頭喪氣、一蹶不振。而他又都是中考失敗的學(xué)生,上中等職業(yè)學(xué)校大部分都是不得已而為之,校之前心理上并沒(méi)有進(jìn)行很好的調(diào)適,因此出現(xiàn)兩種不健康的心理傾向:一是破罐破摔,甚至放棄生命;二是一意孤行,甚至成為違法犯罪者。

(三)能否堅(jiān)持正常的學(xué)習(xí)和工作。中專生的心理健康是各種活動(dòng)中形成和發(fā)展的,也只有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)才干獲得表示。心理健康的中專生,總是樂(lè)于學(xué)習(xí)、工作和生活的,而且能

將自己的智慧與能力有效地運(yùn)用到學(xué)習(xí)和工作中去,從而取得一定的成績(jī)。這樣的學(xué)習(xí)和工作對(duì)他不只不是負(fù)擔(dān),而且是一種樂(lè)趣。但是有的中專生不是這樣,或盲目地認(rèn)為自己太笨沒(méi)有考上高中,或埋怨自己學(xué)習(xí)不好是由于學(xué)校不好或者老師教得不好,怨天尤人,苦悶失望,這就是心理不健康的表示。

(五)否有完整的人格。心理學(xué)家勃痕說(shuō):健全的人格就是統(tǒng)一的人格。,就是說(shuō)一個(gè)人他所想的說(shuō)的做的統(tǒng)一的所以,只要知道一個(gè)人的心理品質(zhì)上具有某些特點(diǎn),一般就可以預(yù)見到某種情況下,將會(huì)怎樣去行動(dòng)。如果不是這樣,而是欲望違背了信念,私欲和良心相沖突,行動(dòng)和思想相矛盾,主體的自覺(jué)的意識(shí)統(tǒng)一不了這一切,就會(huì)導(dǎo)致人格分裂,甚至造成心理(精神)疾病。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不同于大專生、本科生,大多數(shù)是初中畢業(yè)生,有的甚至是初中畢業(yè)后在社會(huì)闖蕩過(guò)幾年的青少年,大多數(shù)學(xué)生的年齡在1419歲之間,思想上、行為上正處于極不穩(wěn)定時(shí)期,正處于人生觀、世界觀的轉(zhuǎn)型時(shí)期,面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),許多學(xué)生開始感到不知所措,不知如何面對(duì)所處的社會(huì)環(huán)境,并且對(duì)自己的定位也不合理,從而發(fā)生了嚴(yán)重的心理上的不適應(yīng),引起焦慮、自卑、信心缺乏。臨時(shí)抑郁者可導(dǎo)致精神病,個(gè)別的甚至出現(xiàn)意外事故或死亡等。

二、中專生獨(dú)特心理特征

中專學(xué)生正處于人生的青少年階段,除了具備青少年固有的心理特征外,又具有自己獨(dú)特的心理特征,這與中專生特有的生活背景有關(guān)。

首先看中專生的學(xué)習(xí)背景。大多是應(yīng)試教育的失敗者,家里不愿意讓其流入社會(huì),而中專學(xué)校沒(méi)有入學(xué)門檻,只要你愿意就可以來(lái),這樣他來(lái)到中專院校。社會(huì)對(duì)他評(píng)價(jià)不高,使他對(duì)自己的評(píng)價(jià)也偏低,甚至造成了破罐子破摔的心理特點(diǎn)。有些同學(xué)不想被別人忘卻,又找不到更合適的方式,只有尋求法式和服裝上的新異安慰,用變異來(lái)吸引別人的目光。

其次,從他家庭背景來(lái)看,大多來(lái)自工人家庭、農(nóng)民家庭,經(jīng)濟(jì)收入偏低。還存在一大局部生活條件相當(dāng)困難的同學(xué),父母離異、下崗、沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源,這種不優(yōu)越,甚至是不良的家庭背景,對(duì)同學(xué)們自信心的建立也會(huì)造成一定阻礙,父母沒(méi)有太大的權(quán)勢(shì),不能給他優(yōu)越的未來(lái),使很多同學(xué)發(fā)生無(wú)助迷茫感,使一局部同學(xué)心理很自卑。