畢業(yè)您們選好專業(yè)了沒(méi)有呢?在你們畢業(yè)季的迅速到來(lái)，你們選好了屬于自己理想的專業(yè)了嗎?為你的人生做好了最后的準(zhǔn)備嗎?重慶華夏幼師學(xué)校可以輔助您選好專業(yè)的同時(shí)，為你做專業(yè)整體的咨詢和了解，在校給你不一樣的教育和幼師專業(yè)培養(yǎng)方向，使你在就學(xué)的同時(shí)，更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)幼教行業(yè)的工作，技能+學(xué)歷才是你完成幼教夢(mèng)想過(guò)硬的基礎(chǔ)和條件。

世界上最有趣的人是小孩，最快樂(lè)的人是幼師。幼兒教育在國(guó)內(nèi)受到越來(lái)越多的重視，幼師的教學(xué)素質(zhì)和工資待遇日漸提高。幼師是許多女孩喜愛(ài)的工作，工作輕松，環(huán)境舒適，心情愉悅。 如何才能成為一名幼師呢? 幼師需要具備彈、跳、唱、畫、說(shuō)、寫、玩七項(xiàng)基本功，掌握現(xiàn)代幼兒教育理論及幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，懂得電腦操作并能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。一位優(yōu)秀的幼師要具備良好的職業(yè)修養(yǎng)，有健康的心理和身體素質(zhì)。成為一名幼師之前需進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，掌握扎實(shí)的教學(xué)功底。 學(xué)幼師需要什么條件? 學(xué)幼師要有耐心，要細(xì)心，開朗，多才多藝，特別要有愛(ài)心。學(xué)幼師并不難，初中、高中畢業(yè)都可以學(xué)幼師，來(lái)周口聯(lián)營(yíng)職業(yè)學(xué)校，正規(guī)職業(yè)教育學(xué)校，順利獲得畢業(yè)證、教師資格證、普通話證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、就業(yè)報(bào)到證，圓你幼師夢(mèng)!
 

學(xué)幼師好，前景樂(lè)觀，近年來(lái)，國(guó)家計(jì)劃實(shí)現(xiàn)將學(xué)前教育納入義務(wù)教育，大力支持鼓勵(lì)年輕的，特別是初中畢業(yè)生學(xué)幼師盯解決我國(guó)幼兒教師嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)象，讓每個(gè)幼兒都受到正規(guī)的教育，以提高我國(guó)教育的素質(zhì)。
 

在大中專畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的今天，幼兒師范類學(xué)校畢生生難得的“小康”就業(yè)形態(tài)已愈加穩(wěn)定。 2005年11月23日，重慶省政府召開自改革開放以來(lái)的首次全省幼教工作會(huì)議。重慶師大學(xué)前教育系教授張志斌在評(píng)論該會(huì)時(shí)用了這樣一句話：重慶幼兒教育改革悄然拉開大幕。 一方面是幼師的巨大買方市場(chǎng)所帶來(lái)的人才需求“井噴時(shí)代”，一方面是必須面對(duì)幼兒教育改革所需知識(shí)變革的沉重壓力
 

(一)事業(yè)心
 

事業(yè)心是教師從事教育教學(xué)工作的根本動(dòng)力,事業(yè)心是個(gè)體對(duì)自己所從事事業(yè)的熱愛(ài)和努力把工作做好的執(zhí)著追求。幼兒教師的事業(yè)心表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面;
 

1.熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)
 

對(duì)事業(yè)的愛(ài)是建立在對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的。人才的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)教育、培養(yǎng)的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,幼兒教育是不可缺少的重要階段,它是為培養(yǎng)合格人才打基礎(chǔ)的。幼兒教育質(zhì)量的提高,關(guān)系到國(guó)家的興旺、民族素質(zhì)的提高。有了這種認(rèn)識(shí),幼兒教師才會(huì)產(chǎn)生高度的責(zé)任感,也才會(huì)增強(qiáng)對(duì)幼兒教育事業(yè)的情感,對(duì)工作才會(huì)傾注滿腔的愛(ài)和熱情,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,在任何情況下,竭盡全力把工作做好。對(duì)幼兒教育事業(yè)不熱愛(ài),就會(huì)把幼兒教育工作單純看作是謀生的手段,在工作中處處被動(dòng),時(shí)常感到苦不堪言,一有機(jī)會(huì)就想辦法改行,這種人是勝任不了幼兒教育工作的。
 

2.熱愛(ài)幼兒
 

教師對(duì)幼兒的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是幼兒身心健康發(fā)展的重要條件。成人的愛(ài)撫,能使幼兒得到情感上的滿足,產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn),增強(qiáng)自信心、安全感。愛(ài)也是做好教育工作的前提條件之一。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)──這不是把知識(shí)從教師的頭腦里移注到學(xué)生的頭腦里,而首先是教師跟兒童之間的活生生的人的相互關(guān)系。”教師和幼兒間的良好關(guān)系,可以使幼兒樂(lè)意接受教育。幼兒喜歡什么樣子的老師?用幼兒的話說(shuō)就是:“小朋友哭了,馬上給他擦眼淚的”“經(jīng)常給小朋友系鞋帶的”“不厲害的”“不發(fā)脾氣的”“不打人的”“不把小孩拉出來(lái)的”……一句話,愛(ài)孩子的老師受小朋友歡迎和喜愛(ài)。
 

教師對(duì)幼兒的愛(ài)是一種理智的愛(ài),俗稱教育愛(ài),這就意味著教師要愛(ài)幼兒,對(duì)待幼兒態(tài)度溫和、寬容、不偏愛(ài)、尊重幼兒的人格,保護(hù)幼兒的合法權(quán)益,做幼兒的老師也做幼兒的朋友。
 

(二)具有健康的身心素質(zhì)
 

健康的身體是搞好幼兒教育工作的重要保證。教師要教育和照管一群天真活潑的幼兒,需要有良好的身體素質(zhì)。身體健康的教師,精力充沛,工作效率高,與幼兒一起活動(dòng),給幼兒帶來(lái)自信和歡樂(lè);如果教師體質(zhì)差,精神狀態(tài)欠佳,則班級(jí)氣氛壓抑沉悶,影響幼兒心理健康。