畢業(yè)您們選好專業(yè)了沒有呢?在你們畢業(yè)季的迅速到來，你們選好了屬于自己理想的專業(yè)了嗎?為你的人生做好了最后的準備嗎?重慶華夏幼師學(xué)校可以輔助您選好專業(yè)的同時，為你做專業(yè)整體的咨詢和了解，在校給你不一樣的教育和幼師專業(yè)培養(yǎng)方向，使你在就學(xué)的同時，更適應(yīng)現(xiàn)代社會幼教行業(yè)的工作，技能+學(xué)歷才是你完成幼教夢想過硬的基礎(chǔ)和條件。

世界上最有趣的人是小孩，最快樂的人是幼師。幼兒教育在國內(nèi)受到越來越多的重視，幼師的教學(xué)素質(zhì)和工資待遇日漸提高。幼師是許多女孩喜愛的工作，工作輕松，環(huán)境舒適，心情愉悅。 如何才能成為一名幼師呢? 幼師需要具備彈、跳、唱、畫、說、寫、玩七項基本功，掌握現(xiàn)代幼兒教育理論及幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，懂得電腦操作并能運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)。一位優(yōu)秀的幼師要具備良好的職業(yè)修養(yǎng)，有健康的心理和身體素質(zhì)。成為一名幼師之前需進行專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，掌握扎實的教學(xué)功底。 學(xué)幼師需要什么條件? 學(xué)幼師要有耐心，要細心，開朗，多才多藝，特別要有愛心。學(xué)幼師并不難，初中、高中畢業(yè)都可以學(xué)幼師，來周口聯(lián)營職業(yè)學(xué)校，正規(guī)職業(yè)教育學(xué)校，順利獲得畢業(yè)證、教師資格證、普通話證、計算機等級證、就業(yè)報到證，圓你幼師夢!
 

學(xué)幼師好，前景樂觀，近年來，國家計劃實現(xiàn)將學(xué)前教育納入義務(wù)教育，大力支持鼓勵年輕的，特別是初中畢業(yè)生學(xué)幼師盯解決我國幼兒教師嚴重缺乏的現(xiàn)象，讓每個幼兒都受到正規(guī)的教育，以提高我國教育的素質(zhì)。
 

在大中專畢業(yè)生就業(yè)市場風(fēng)云變幻的今天，幼兒師范類學(xué)校畢生生難得的“小康”就業(yè)形態(tài)已愈加穩(wěn)定。 2005年11月23日，重慶省政府召開自改革開放以來的首次全省幼教工作會議。重慶師大學(xué)前教育系教授張志斌在評論該會時用了這樣一句話：重慶幼兒教育改革悄然拉開大幕。 一方面是幼師的巨大買方市場所帶來的人才需求“井噴時代”，一方面是必須面對幼兒教育改革所需知識變革的沉重壓力
 

(一)事業(yè)心
 

事業(yè)心是教師從事教育教學(xué)工作的根本動力,事業(yè)心是個體對自己所從事事業(yè)的熱愛和努力把工作做好的執(zhí)著追求。幼兒教師的事業(yè)心表現(xiàn)在以下幾個方面;
 

1.熱愛幼兒教育事業(yè)
 

對事業(yè)的愛是建立在對事業(yè)的認識的基礎(chǔ)上的。人才的成長是一個連續(xù)教育、培養(yǎng)的過程,在這個過程中,幼兒教育是不可缺少的重要階段,它是為培養(yǎng)合格人才打基礎(chǔ)的。幼兒教育質(zhì)量的提高,關(guān)系到國家的興旺、民族素質(zhì)的提高。有了這種認識,幼兒教師才會產(chǎn)生高度的責(zé)任感,也才會增強對幼兒教育事業(yè)的情感,對工作才會傾注滿腔的愛和熱情,任勞任怨,不計較個人得失,在任何情況下,竭盡全力把工作做好。對幼兒教育事業(yè)不熱愛,就會把幼兒教育工作單純看作是謀生的手段,在工作中處處被動,時常感到苦不堪言,一有機會就想辦法改行,這種人是勝任不了幼兒教育工作的。
 

2.熱愛幼兒
 

教師對幼兒的關(guān)心和愛護是幼兒身心健康發(fā)展的重要條件。成人的愛撫,能使幼兒得到情感上的滿足,產(chǎn)生積極的情緒體驗,增強自信心、安全感。愛也是做好教育工作的前提條件之一。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“學(xué)習(xí)──這不是把知識從教師的頭腦里移注到學(xué)生的頭腦里,而首先是教師跟兒童之間的活生生的人的相互關(guān)系。”教師和幼兒間的良好關(guān)系,可以使幼兒樂意接受教育。幼兒喜歡什么樣子的老師?用幼兒的話說就是:“小朋友哭了,馬上給他擦眼淚的”“經(jīng)常給小朋友系鞋帶的”“不厲害的”“不發(fā)脾氣的”“不打人的”“不把小孩拉出來的”……一句話,愛孩子的老師受小朋友歡迎和喜愛。
 

教師對幼兒的愛是一種理智的愛,俗稱教育愛,這就意味著教師要愛幼兒,對待幼兒態(tài)度溫和、寬容、不偏愛、尊重幼兒的人格,保護幼兒的合法權(quán)益,做幼兒的老師也做幼兒的朋友。
 

(二)具有健康的身心素質(zhì)
 

健康的身體是搞好幼兒教育工作的重要保證。教師要教育和照管一群天真活潑的幼兒,需要有良好的身體素質(zhì)。身體健康的教師,精力充沛,工作效率高,與幼兒一起活動,給幼兒帶來自信和歡樂;如果教師體質(zhì)差,精神狀態(tài)欠佳,則班級氣氛壓抑沉悶,影響幼兒心理健康。