馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)怎么樣招生對象，招生要求是什么相信這是很多同學(xué)都想要知道的吧，這里，小編就針對這一問題做了如下的內(nèi)容分享，感興趣的同學(xué)不妨看一下，做一個參考。

專業(yè)名稱

機(jī)電一體化技術(shù)

專業(yè)熱度

62

所在地域

安徽 馬鞍山

學(xué)校名稱

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

招生對象

初中生（未畢業(yè)學(xué)生請?zhí)崆昂驼猩蠋熉?lián)系）

學(xué)校地址

安徽省馬鞍山市新城東區(qū)大學(xué)城霍里山大道...

大專專業(yè)類中排名500，地區(qū)排名5。

機(jī)電一體化一、專業(yè)概況機(jī)電一體化專業(yè)是以機(jī)械技術(shù)、電工電子技術(shù)、計算機(jī)與信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計、檢測、控制為方向的綜合性專業(yè)。

機(jī)電一體化專業(yè)面向現(xiàn)代制造業(yè)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心，要求學(xué)生掌握本專業(yè)所必需的機(jī)械、電子、計算機(jī)應(yīng)用等方面的理論知識和基本技能，從事機(jī)電一體化產(chǎn)品及系統(tǒng)的開發(fā)、機(jī)電設(shè)備操作、調(diào)試、維修、管理、營銷等工作的高級工程技術(shù)應(yīng)用型人才。

機(jī)電專業(yè)經(jīng)過了十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為我院的骨干專業(yè)之一。

近年來該專業(yè)在廣泛的市場調(diào)研基礎(chǔ)上，就師資隊伍、人才培養(yǎng)模式、課程體系、實訓(xùn)實習(xí)等方面進(jìn)行了大膽的改革并形成了自己的特色，在培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需人才方面摸索出一條可行的道路。

二、核心課程為了培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需的工程技術(shù)人員，機(jī)電專業(yè)對原先的課程進(jìn)行了大膽的整合和補(bǔ)充，本專業(yè)目前開設(shè)的核心課程主要有：機(jī)械制圖與計算機(jī)繪圖、電路分析、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、公差與測量技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、可編程控制技術(shù)、液壓傳動、機(jī)電一體化技術(shù)等。

三、教學(xué)團(tuán)隊機(jī)電一體化專業(yè)擁有一支專業(yè)技能較強(qiáng)、專兼職結(jié)合較好的優(yōu)秀團(tuán)隊。

本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師11名，其中副教授（含高級工程師）以上職稱5人，講師4人，助教2人。

具有碩士學(xué)位的教師占82%。

兼職教師來自企業(yè)或其他高校，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，承擔(dān)實踐或理論教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)理念教學(xué)中堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為核心的辦學(xué)理念，緊緊圍繞工學(xué)結(jié)合的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改革，通過構(gòu)建網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)平臺，校內(nèi)和校外實訓(xùn)基地等多種手段，采用“任務(wù)驅(qū)動――教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維，把學(xué)生培養(yǎng)成機(jī)電行業(yè)所需的高級技能型人才。

兼顧學(xué)生的特長和個性發(fā)展的不同，重點培養(yǎng)：1．對機(jī)電一體化設(shè)備操作和維修的能力。

2．自主進(jìn)行手工編程和具有計算機(jī)軟件繪圖的能力。

3．運(yùn)用新技術(shù)、新設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新的意識和初步能力。

4．制造業(yè)機(jī)電產(chǎn)品營銷和一定的管理能力。

五、教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)條件1.本專業(yè)現(xiàn)有PLC實訓(xùn)室1個、計算機(jī)仿真中心1個、電子工藝實訓(xùn)室1個、金工實訓(xùn)室1個、數(shù)控機(jī)床實訓(xùn)室1個、維修電工實訓(xùn)室1個。

2.與馬鞍山機(jī)床廠、上海寶冶、馬鞍山造紙廠、馬鞍山技師學(xué)院、常州技師學(xué)院等多家企業(yè)合作，建立校外實訓(xùn)基地。

六、雙證書與就業(yè)通過在校三年學(xué)習(xí)，本專業(yè)畢業(yè)生在具有必要的基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點掌握以機(jī)械和控制工程為基礎(chǔ)，以電工電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)為主要輔助手段的機(jī)電技術(shù)，具有自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，善于捕捉機(jī)電行業(yè)發(fā)展的最新信息，并能將所學(xué)的知識創(chuàng)新地應(yīng)用于生產(chǎn)實際中，在學(xué)習(xí)和實踐的過程中不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)綜合技能。

近年來，我院一直注重學(xué)生的崗位能力培訓(xùn)，本專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間雙證書合格率達(dá)到100%以上，主要包括中級（高級）維修電工證、中級（高級）數(shù)控操作員證、中級計算機(jī)輔助設(shè)計制圖員證、計算機(jī)等級考試等。

機(jī)電專業(yè)的就業(yè)面寬，目前，對機(jī)電類技能型人才需求量很大，并且在今后很長時間都處于供不應(yīng)求狀態(tài)。

本專業(yè)就業(yè)率始終保持在98%以上，畢業(yè)生主要分布在長三角地區(qū)，面向企業(yè)、工程第一線，直接從事機(jī)電一體化設(shè)備制造、安裝、調(diào)試、操作、維修、管理等工作。

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)怎么樣針對這一問題,仁者見仁智者見智，針對不同的學(xué)生，也不能說一定好或者不好，選的維度很多，同學(xué)們在選擇專業(yè)的時候可以將眼光放的長遠(yuǎn)一些，或者是想清楚自己讀了這一專業(yè)之后，以后能干什么，是不是符合對未來的規(guī)劃，再進(jìn)行理性的選擇。