鄭州黃河護(hù)理職業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)怎么樣屬于什么類型的專業(yè)畢業(yè)后是什么文憑相信這是很多想要報考學(xué)校這一專業(yè)的同學(xué)都很想要知道的問題吧，下面，小編就針對上述問題做了如下的詳細(xì)介紹，感興趣的同學(xué)可以通過閱讀文章進(jìn)行了解。

專業(yè)名稱

護(hù)理

專業(yè)熱度

21

所在地域

河南 鄭州

學(xué)校名稱

鄭州黃河護(hù)理職業(yè)學(xué)院

招生對象

初中生（未畢業(yè)學(xué)生請?zhí)崆昂驼猩蠋熉?lián)系）

學(xué)校地址

河南省鄭州市鐵魏路東段（化工路與西四環(huán)交叉口西一百米）

大專專業(yè)類中排名150，地區(qū)排名8。

1.護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較強(qiáng)護(hù)理能力，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、急危重癥護(hù)理、護(hù)理管理等的高素質(zhì)技能型人才。

開設(shè)有護(hù)理技巧、內(nèi)科、外科護(hù)理技術(shù)及婦科、兒科護(hù)理技術(shù)等課程。

辦學(xué)實(shí)力：本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師55人，其中高級職稱32人。

配有基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)室12個，臨床護(hù)理實(shí)驗(yàn)室8個，校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)面積達(dá)7575┫。

就業(yè)崗位：各級各類醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和高校從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、急危重癥護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教育等護(hù)理崗位就業(yè)。

近三年就業(yè)率在97%以上。

學(xué)校與省內(nèi)多家醫(yī)院簽訂實(shí)習(xí)、就業(yè)協(xié)議，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生意愿安排實(shí)習(xí)，提供就業(yè)機(jī)會。

2.護(hù)理（涉外方向）培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生。

對急、危、重癥病人的初步應(yīng)急處理能力和配合搶救能力；規(guī)范、熟練的基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理操作能力；基本的計算機(jī)操作能力；運(yùn)用保健知識進(jìn)行健康教育的能力；獲取新知識的意識和創(chuàng)新能力；以及能夠熟練運(yùn)用公共英語、護(hù)理專業(yè)英語的能力。

辦學(xué)實(shí)力：本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師63人，其中高級職稱40人。

配有基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)室12個，臨床護(hù)理實(shí)驗(yàn)室10個，校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)面積達(dá)8732┫。

就業(yè)崗位：各級、各類醫(yī)院、急救中心、康復(fù)療養(yǎng)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心及各級服務(wù)行業(yè)從事臨床護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、國外醫(yī)院護(hù)理工作等。

能夠從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、臨床翻譯等工作、具備醫(yī)學(xué)英語翻譯能力，能勝任涉外醫(yī)院護(hù)理工作及到國外從事護(hù)理工作的高素質(zhì)護(hù)理人才。

3.護(hù)理（老年護(hù)理方向）培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有老年護(hù)理服務(wù)意識，熟練掌握護(hù)理學(xué)專業(yè)基本知識與技能，能在老年護(hù)理院、社區(qū)和各級醫(yī)院從事管理和護(hù)理的高級人才。

辦學(xué)實(shí)力：本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師59人，其中高級職稱36人。

配有基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)室12個，臨床護(hù)理實(shí)驗(yàn)室9個，校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)面積達(dá)7985┫。

就業(yè)崗位：主要在老年護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)、私人會所、社區(qū)、醫(yī)院等單位從事老年護(hù)理、營養(yǎng)、保健咨詢或臨床護(hù)理工作。

4.護(hù)理（ICU方向）培養(yǎng)目標(biāo)：具有良好的職業(yè)道德、人文關(guān)懷和溝通能力，具有創(chuàng)新意識和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握護(hù)理專業(yè)知識和實(shí)踐技能，掌握臨床各科急危重癥病人病情觀察和搶救，掌握重癥監(jiān)護(hù)知識和技術(shù)，能勝任臨床護(hù)理和危重癥監(jiān)護(hù)等臨床一線工作的高素質(zhì)知識技能型護(hù)理人才。

辦學(xué)實(shí)力：本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師62人，其中高級職稱35人。

配有基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)室12個，臨床護(hù)理實(shí)驗(yàn)室8個，校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)面積達(dá)7822┫.就業(yè)方向：各級各類衛(wèi)生醫(yī)療單位從事臨床各科護(hù)理及護(hù)理管理、康復(fù)護(hù)理、社區(qū)護(hù)理及衛(wèi)生保健等工作；在綜合醫(yī)院和?？漆t(yī)院的綜合ICU和?？艻CU從事急重癥病人的護(hù)理工作。

5.護(hù)理（康復(fù)護(hù)理方向）培養(yǎng)目標(biāo)：具有良好的職業(yè)道德、人文關(guān)懷和溝通能力，具有創(chuàng)新意識和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握護(hù)理專業(yè)知識和實(shí)踐技能，能熟練地分析和解決護(hù)理實(shí)踐中的常見問題，同時具備康復(fù)護(hù)理的基本理論、基本知識和操作技能的高素質(zhì)知識技能型護(hù)理人才。

辦學(xué)實(shí)力：本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師60人，其中高級職稱37人。

配有基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)室12個，臨床護(hù)理實(shí)驗(yàn)室9個，校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)面積達(dá)8825┫.就業(yè)方向：各級各類衛(wèi)生醫(yī)療、康復(fù)治療中心、老年醫(yī)療機(jī)構(gòu)等單位從事臨床各科護(hù)理及護(hù)理管理、康復(fù)護(hù)理、家庭護(hù)理、社區(qū)護(hù)理及衛(wèi)生保健等工作。

6.護(hù)理（麻醉護(hù)理方向）培養(yǎng)目標(biāo)：具有良好的職業(yè)道德、人文關(guān)懷和溝通能力，具有創(chuàng)新意識和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握護(hù)理專業(yè)知識和實(shí)踐技能，能熟練地分析和解決護(hù)理實(shí)踐中的常見問題，同時具備臨床麻醉護(hù)理、重癥監(jiān)護(hù)及急救護(hù)理專業(yè)知識和技能的高素質(zhì)知識技能型護(hù)理人才。

辦學(xué)實(shí)力：本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師56人，其中高級職稱32人。

配有基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)室12個，臨床護(hù)理實(shí)驗(yàn)室8個，校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)面積達(dá)8046┫.就業(yè)方向：各級各類衛(wèi)生醫(yī)療單位從事臨床各科護(hù)理及護(hù)理管理、社區(qū)護(hù)理及衛(wèi)生保健等工作；在綜合醫(yī)院和?？漆t(yī)院從事臨床麻醉護(hù)理、重癥監(jiān)護(hù)、呼吸治療、疼痛治療等護(hù)理工作。

7.護(hù)理（急救護(hù)理方向）培養(yǎng)目標(biāo)：具有良好的職業(yè)道德、人文關(guān)懷和溝通能力，具有創(chuàng)新意識和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握護(hù)理專業(yè)知識和實(shí)踐技能，掌握急救護(hù)理的基本理論、基本知識和基本技能，能夠?qū)υ呵凹本取⒅匕Y監(jiān)護(hù)、常見急危重癥準(zhǔn)確地實(shí)施病情評估和護(hù)理措施，能勝任臨床護(hù)理和危重癥搶救及監(jiān)護(hù)等臨床一線工作的高素質(zhì)知識技能型護(hù)理人才。

辦學(xué)實(shí)力：本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師62人，其中高級職稱30人。

配有基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)室12個，臨床護(hù)理實(shí)驗(yàn)室9個，校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)面積達(dá)7598┫.就業(yè)方向：各級各類衛(wèi)生醫(yī)療單位從事臨床各科護(hù)理及護(hù)理管理，各級醫(yī)療單位的急診科、急救中心、重癥監(jiān)護(hù)病房(ICU、CCU)等領(lǐng)域從事急救、急癥分診和急救處理及急危重癥監(jiān)護(hù)、救治等護(hù)理工作。

鄭州黃河護(hù)理職業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)怎么樣針對這一問題,仁者見仁智者見智，針對不同的學(xué)生，也不能說一定好或者不好，選的維度很多，同學(xué)們在選擇專業(yè)的時候可以將眼光放的長遠(yuǎn)一些，或者是想清楚自己讀了這一專業(yè)之后，以后能干什么，是不是符合對未來的規(guī)劃，再進(jìn)行理性的選擇。