對于學生，我想我們應該有著不一樣的教育，我們要大力發(fā)展我們的專業(yè)特色教育，讓每個學生都能在我們學校得到不一樣的體驗。

南通職業(yè)大學始建于1973年，坐落在江海交匯、緊鄰上海、物阜民安、人文薈萃的長三角北翼中心城市——江蘇省南通市，是一所經(jīng)江蘇省人民政府批準、教育部備案設置的綜合性全日制普通高校，是全國辦學歷史最長的高等職業(yè)院校之一，是全國為數(shù)不多涵括學歷教育、技工教育、職業(yè)培訓于一身的職業(yè)院校。學校面向江蘇、山西、山東、浙江、安徽、江西、河南、廣東、廣西、四川、貴州、云南、甘肅等13個省份招生，建有南通市區(qū)和海門兩大校區(qū)，設有機械工程、電子信息工程、化學與生物工程、建筑工程、汽車與交通工程、藝術(shù)設計、經(jīng)濟管理、國際合作教育（外國語）、技師、海門、繼續(xù)教育等11個學院，校園總面積1000多畝，建筑面積40多萬平方米，現(xiàn)有教職工800多人、各級各類在校生近18000人。

辦學四十多年來，學校秉承“厚德遠志、格物致知”的校訓，遵循張謇先生“學必期于用、用必適于地”的教育思想，堅持“根植南通、服務南通”的辦學思路，始終把立德樹人作為根本任務，深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，努力辦好人民滿意的高職教育，先后榮獲江蘇省先進基層黨組織、江蘇省教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)先進集體、江蘇省高校思想政治教育工作先進集體等稱號。學校是全國高職高專人才培養(yǎng)工作水平優(yōu)秀院校、江蘇省高水平高等職業(yè)院校建設單位、江蘇省示范性高職院校、江蘇省職業(yè)教育先進集體、江蘇省文明單位、江蘇省高校和諧校園、江蘇省平安校園。學校是教育部首批現(xiàn)代學徒制試點單位，是教育部《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃》工作委員會主任單位、中國職教學會發(fā)展戰(zhàn)略研究工作委員會副會長兼秘書長單位。據(jù)中國教育大數(shù)據(jù)研究院報告顯示，2017年學校知名度、關注度、認可度、美譽度位于高職院校全國第34位，江蘇第4位。

學校積極探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，與3所本科院校、7所中職學校分別合作開展專本“4+0”聯(lián)合培養(yǎng)、“3+2”分段培養(yǎng)和中高職“3+3”分段培養(yǎng)，架立了中職、?？啤⒈究苹ヂ?lián)互通，學歷教育與技工教育、職業(yè)培訓交互并行的 “立交橋”。學校還是國家建設行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)基地、江蘇省產(chǎn)業(yè)人才培訓示范基地、江蘇省高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地。學生技能證書獲證率達到99.8%，計算機和英語考試通過率遙遙領先于全省平均水平，在挑戰(zhàn)杯、職業(yè)院校技能大賽、數(shù)學建模大賽、電子設計競賽等各級各類賽事中成績優(yōu)異，畢業(yè)設計（論文）連續(xù)六年獲省一等獎、評優(yōu)獲獎率穩(wěn)居全省前列。

學校專業(yè)建設精準對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成了“以工為主，文、管、藝并舉”的專業(yè)格局，現(xiàn)有50多個專業(yè)，其中國家級重點專業(yè)5個、省政府立項品牌專業(yè)1個、省高水平骨干立項專業(yè)4個、省重點專業(yè)群4個，省品牌（特色）專業(yè)9個、省示范建設重點專業(yè)（群）4個。學?，F(xiàn)擁有國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫1個、國家級精品課程2門、國家級精品資源共享課程2門、省級精品課程10門，“十二五”國家規(guī)劃教材7部、省級精品（重點）教材26部，國家級實訓基地4個、省級實驗教學示范中心1個；國家級教學成果一等獎1項，省級教學成果特等獎1項、一等獎3項、二等獎6項。

學校大力實施“人才強校”戰(zhàn)略，著力推進教授、博士“雙百工程”，建有一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍，現(xiàn)有專任教師511名，其中正、副教授比例達到51.58%，青年教師中碩、博士研究生比例達到83.73%，“雙師”素質(zhì)教師占88.93%?，F(xiàn)有全國優(yōu)秀教育工作者3人；全國五一勞模獎章獲得者1人、全國技術(shù)能手1人、國務院特殊津貼專家1人、省級優(yōu)秀教學團隊3支、省產(chǎn)業(yè)教授3人、省級教學名師3人、省有突出貢獻的中青年專家1人、江蘇工匠1人、省“333工程”培養(yǎng)對象11人、省“青藍工程”中青年學術(shù)帶頭人和優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象26人。

學校開創(chuàng)性提出了“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位、課堂與車間、科研與生產(chǎn)、實習與就業(yè)、培訓與工種、老師與師傅、校長與廠長”八個對接的理念，深入推進產(chǎn)教融合、校企合作和社會服務。上世紀80年代學校實施的“早期掛鉤、定向推薦”模式，被譽為我國校企合作聯(lián)合培養(yǎng)人才“第一單”。學校是南通建筑產(chǎn)教聯(lián)盟理事長單位，近年來先后與南通建工、中航高科、羅萊家紡、林洋電子、中興通訊合作共建南通華夏建筑工程學院、南通科技機械學院、羅萊商學院、林洋電子學院以及中興通訊互聯(lián)網(wǎng)學院，與中興通訊、上汽通用、阿里巴巴、施耐德等知名企業(yè)合作建有教育部ICT行業(yè)創(chuàng)新基地、教育部上海通用汽車ASEP項目、阿里巴巴數(shù)據(jù)中心培訓學院和施耐德電氣南通培訓中心，與江山農(nóng)化、江蘇龍信、國核維科、萬洲石化等大型企業(yè)合作開展“訂單式”人才培養(yǎng)，建有國家土建結(jié)構(gòu)預制裝配化工程技術(shù)研究中心南通分中心、江蘇高校人文社會科學校外研究基地培育點、江蘇省農(nóng)藥廢水處理與資源化技術(shù)研發(fā)中心、南通市新材料政產(chǎn)學研協(xié)作基地、南通市哲學社會科學研究基地“通商研究所”，擁有建筑節(jié)能及保溫技術(shù)、數(shù)控機床加工精度、催化技術(shù)應用、工業(yè)機器人應用、新能源汽車驅(qū)動與智能控制技術(shù)等5個市級重點實驗室，數(shù)控技術(shù)、建筑工程、精細化工、樓宇弱電、數(shù)字化設計與制造技術(shù)、無人機應用技術(shù)、環(huán)境檢測等7個市級公共服務平臺，90%以上高級職稱教師在企業(yè)擔任技術(shù)顧問、評審專家，為企業(yè)提供科技服務，每年面向社會培訓各類人才6萬人次。

       學校踐行以生為本的理念，努力提升學生管理服務效能。招生和就創(chuàng)業(yè)工作始終保持“兩旺”態(tài)勢，生源量大質(zhì)優(yōu)，每年招生錄取均在4000人以上，招生計劃完成率和錄取報到率穩(wěn)居南通第一和全省前列；“專轉(zhuǎn)本”考試上線率、錄取率及高分考生人數(shù)一直位居全省高職院校前3名。學校堅持以促進就業(yè)為導向，多年來，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%以上，用人單位滿意度達到93%以上，連續(xù)八次被評為江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體。“雙創(chuàng)”教育特色鮮明，按照樹立“創(chuàng)業(yè)念”、提高“創(chuàng)業(yè)力”、打造“創(chuàng)業(yè)場”、開設“創(chuàng)業(yè)課”、培育“創(chuàng)業(yè)人”、提供“創(chuàng)業(yè)金”、建立“創(chuàng)業(yè)鏈”、形成“創(chuàng)業(yè)態(tài)”等八大路徑，全面推進“雙創(chuàng)”工作，創(chuàng)立了南通市首家高職院校創(chuàng)業(yè)教育孵化基地，被評為江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)教育示范校，成功打造了“點擊”、“雅蘭”、“無人機商用服務”等一批品牌項目，多次獲得國家和省市各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽殊榮。校團委摘得共青團系統(tǒng)最高榮譽全國五四紅旗團委，校學生會被評為省十佳學生會。

學校積極貫徹“一帶一路”戰(zhàn)略，努力拓展國際化辦學。與加拿大、美國、日本等20多個國家的高校和教育機構(gòu)建立了友好合作關系，在印尼和納米比亞建有海外職業(yè)教育中心?，F(xiàn)有來自納米比亞、喀麥隆、印度尼西亞的留學生80多人，納米比亞留學生項目被列入該國“總統(tǒng)振興計劃”和江蘇省外國留學生優(yōu)才計劃，獲得該國總統(tǒng)根哥布閣下高度贊賞。學校與加拿大道森學院合作辦學的建筑施工技術(shù)專業(yè)高水平通過首批教育部中外合作辦學評估，并被確定為江蘇省首批高水平中外合作項目示范建設點。學校積極服務南通企業(yè)“走出去”和海外通商產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是江蘇省十家高校 “為僑服務工作站”之一和 “南通僑之家職業(yè)人才培育基地”。

新時代、新征程、新發(fā)展，南通職業(yè)大學在第二次黨代會報告、“十三五”規(guī)劃和高水平院校建設方案中鮮明提出，學校將以黨建和思想政治工作為統(tǒng)攬，突出深化改革和加速發(fā)展兩大主題，著力加強學校黨的建設，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力拓展社會服務功能，著力提升辦學層次，打造區(qū)域高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐兩大基地，建成技術(shù)技能積累與社會服務、海外通商企業(yè)人力資源開發(fā)、地域優(yōu)秀文化與現(xiàn)代工業(yè)文化傳承創(chuàng)新三大中心，營造校園匠心文化與“家文化”，努力建設創(chuàng)業(yè)型應用技術(shù)大學。