更新時(shí)間:2019-06-02

護(hù)士在護(hù)患關(guān)系中扮演多種角色，有直接提供照顧的，亦有間接引導(dǎo)病人的。

（1）關(guān)懷和照顧的提供者

護(hù)士用專業(yè)知識(shí)和技能直接照料病人，但護(hù)理工作絕對(duì)不能簡(jiǎn)單到純技術(shù)和知識(shí)的范圍。傳統(tǒng)的保持個(gè)人尊嚴(yán)和母性照料活動(dòng)就包 含了護(hù)士關(guān)懷和安撫的角色。例如

關(guān)懷是大多數(shù)護(hù)理措施的核心，也是一個(gè)專業(yè)護(hù)士必備的技藝，這個(gè)角色的任務(wù)是護(hù)士傳達(dá)對(duì)病人重要事情的理解和提供支持，護(hù) 士通過(guò)態(tài)度和行為來(lái)表達(dá)對(duì)病人利益的關(guān)心，把病人作為一個(gè)人，而不是機(jī)器去對(duì)待。

關(guān)懷和照顧包括知道病人需要什么，困難在哪里。這些都要注意觀察。

（2）教育者的角色

社會(huì)的進(jìn)步和人們文化素質(zhì)的提高使人們對(duì)自己健康的關(guān)注形式也發(fā)生了變化。醫(yī)療衛(wèi)生工作已不再是僅僅重視治療，而是包括預(yù) 防在內(nèi)的系統(tǒng)工程；人們迫切需要關(guān)于促進(jìn)健康和維持健康的知識(shí)，他們希望了解有關(guān)健康的知識(shí)，特別是患病的人更想知道有關(guān)自己 疾病治療、預(yù)后的知識(shí)。所以我們護(hù)理人員還有一項(xiàng)突出的任務(wù)，就是包括對(duì)病人在內(nèi)的全民健康教育，在護(hù)患關(guān)系中起教師的角色， 如何當(dāng)好教師，要看你掌握知識(shí)的多少，宣講的清晰度，以及你的表達(dá)能力等等，還涉及到溝通的內(nèi)容。

（3）咨詢者的角色

護(hù)士不僅要對(duì)病人的軀體疾病提供治療性服務(wù)，而且還要進(jìn)行有關(guān)健康和疾病知識(shí)的咨詢，以及幫助病人識(shí)別和應(yīng)對(duì)心理或社會(huì)問(wèn) 題，明確自己的選擇，以獲得對(duì)自己行為的控制感。當(dāng)然護(hù)理工作中這方面的咨詢表現(xiàn)得各種各樣，要耐心解答病人的問(wèn)題。

（4）病人辯護(hù)人角色

病人住院期間，護(hù)士有責(zé)任作為病人的辯護(hù)者，應(yīng)促進(jìn)對(duì)病人有益的事情，保證病人的要求得到滿足和保護(hù)病人的權(quán)利。

（5）變化促進(jìn)者角色

變化促進(jìn)者是指能啟動(dòng)變化或幫助別人，對(duì)自己或系統(tǒng)做修正的人。

在執(zhí)行護(hù)理計(jì)劃的過(guò)程中，由于病情的變化，護(hù)士可以對(duì)護(hù)理計(jì)劃進(jìn)行修改、調(diào)整，促進(jìn)健康的各種變化。

（6）管理角色

管理角色不單指病區(qū)的護(hù)士長(zhǎng)，而是指每一個(gè)護(hù)士，護(hù)士在單獨(dú)值班時(shí)要管理病區(qū)的所有病人。所以，護(hù)士還承擔(dān)著管理者的角色 。