幼兒入園，家長(zhǎng)禁忌哪些?家長(zhǎng)的工作對(duì)孩子適應(yīng)幼兒園生活，起著至關(guān)重要的作用。在孩子入園的過(guò)程中，我們?cè)S多家長(zhǎng)朋友往往無(wú)所適從，他們的出發(fā)點(diǎn)是為了孩子能夠順利適應(yīng)，可是結(jié)果卻事與愿違，起到了相反的作用。成都幼師學(xué)校老師教家長(zhǎng)需了解的新生入園的禁忌：

一忌：孩子哭，我也哭

第一次離開(kāi)自己的寶貝，又見(jiàn)到自己的寶貝哭鬧的厲害，家長(zhǎng)的心疼也在清理之中。可是家長(zhǎng)對(duì)孩子的情緒感染實(shí)在太強(qiáng)了，這種家長(zhǎng)陪著孩子哭的情況在幼兒園的新生入園接待中司空見(jiàn)慣，造成孩子們錯(cuò)認(rèn)為家長(zhǎng)不要他們了，讓他們認(rèn)為上幼兒園不管對(duì)于他們自己，還是父母都是非常痛苦的事，加劇孩子的分離焦距，不利于孩子的適應(yīng)。

二忌：“我在外面等著你!”“我去給你拿件毛衣來(lái)!”

在祖輩送園的過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)這種情況，孩子一張嘴要哭，馬上對(duì)孩子說(shuō)：“我不走，奶奶在外面等著你哈!”“奶奶去給你買奶，這就回來(lái)!”這種說(shuō)法可能暫時(shí)有效，可是當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)后，他會(huì)感覺(jué)到非常不安，因?yàn)樗恢滥棠痰降兹ツ膬毫?，這讓他們沒(méi)有了安全感。

三忌：送兩天，歇一天

有的孩子剛?cè)雸@時(shí)，哭鬧比較嚴(yán)重，吃飯也不如在家多，容易上火。家長(zhǎng)感到很心疼，便想送上幾天，在家里休息上一天，給孩子調(diào)理調(diào)理。其實(shí)這樣的想法是存在誤區(qū)的，當(dāng)孩子在家里休息一天后，再來(lái)幼兒園會(huì)感到更加陌生，特別是對(duì)于新入園的孩子來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有建立起與老師之間的依戀感情，送送停停會(huì)讓孩子的適應(yīng)過(guò)程事半功倍。堅(jiān)持送園，對(duì)孩子的適應(yīng)至關(guān)重要。

四忌：“再哭，再哭了就不接你了!”

這是家長(zhǎng)氣頭上的急話，可是我們一線的老師卻常常聽(tīng)到。家長(zhǎng)這話說(shuō)出來(lái)，目的是為了讓孩子停止哭泣，可是孩子往往越哭越厲害。這是為什么呢?因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰κ怯邢薜?，孩子理解的就是你不?lái)接他了，這種負(fù)面效應(yīng)會(huì)讓孩子覺(jué)得恐懼，恐懼幼兒園，恐懼老師，更恐懼分離焦慮。

五忌：窗子外面看一看

家長(zhǎng)送下孩子后，難免會(huì)不放心，于是有的家長(zhǎng)趴在窗外看看孩子是不是能適應(yīng)，可是如果一旦讓孩子發(fā)現(xiàn)，孩子的哭鬧會(huì)變本加厲。

六忌：休息的時(shí)候無(wú)節(jié)制

好不容易盼到星期六，星期天，好好陪孩子玩玩，放松一下吧!于是我們看到，許多孩子星期一的時(shí)候特別不容易適應(yīng)，這一方面是由于休息了兩天，對(duì)環(huán)境陌生了，另一方面是由于孩子的作息規(guī)律和幼兒園不一致，從而導(dǎo)致了作息秩序紊亂。休息日時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡量配合幼兒園的作息時(shí)間，幫助孩子形成規(guī)律的作息時(shí)間。3至5歲，是孩子秩序感養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣會(huì)使孩子受益一生。