眉縣職業(yè)教育中心學校就業(yè)怎么樣_學生的實習情況如何
作者:招生辦來源:招生之家時間:2023-10-31 08:00次
摘要:一個好的問題等于是解決了問題的一半,課堂教學的提問一定是要有目的的,不能夠?qū)栴}打破砂鍋問到底
一個好的問題等于是解決了問題的一半,課堂教學的提問一定是要有目的的,不能夠?qū)栴}打破砂鍋問到底,更甚至于不能提一些沒有任何意義的提問,我們的老師應該引導學生提出比較有價值或者有意義的問題,同時適當?shù)狞c撥就可以了,同時也要將課堂的氣氛調(diào)節(jié)起來,讓我們的課堂更加生動一些。
眉縣職業(yè)教育中心是一所集中職學歷教育、成人培訓和現(xiàn)代遠程教育相結(jié)合的綜合性公辦學校,由眉縣教育體育局直接管理。學校始建于1999年,學校位于眉縣城東2公里處,占地面積85933.54平方米,建筑面積46500.3平方米,校內(nèi)實訓基地21708.8平方米,設施設備總值2195.74萬元,現(xiàn)有教職工149名,目前各類在校學生共計3645名,年培訓2.6萬余人次。學?,F(xiàn)開設加工制造、交通運輸、信息技術(shù)、旅游服務、財經(jīng)商貿(mào)等5大類16個專業(yè),其中機械加工技術(shù)、電工電子技術(shù)、計算機應用、汽車運用與維修等專業(yè)先后被確定為省級示范專業(yè)、精品專業(yè)和市級品牌專業(yè)。學校建成教學樓三棟,有功能齊全的實訓基地5個,實訓室及藝體部室46個,擁有電腦800余臺,圖書12萬余冊。學校先后被授予國家級重點學校、陜西省中等職業(yè)教育示范校及國家中職教育改革發(fā)展示范校。
校企合作:
學校繼續(xù)實施“校企聯(lián)合、訂單培養(yǎng)”的辦學模式。制定了《校企合作管理辦法》和《學生頂崗實習管理辦法》,落實實習、就業(yè)學生的工作安排和待遇等問題。我校已經(jīng)與吉利汽車集團、富士康鴻準公司、東風裕隆集團等省內(nèi)外近27家大型企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的聯(lián)合辦學關(guān)系。學生完成訂單培養(yǎng)學習任務后,直接進入相應企業(yè)開展“頂崗實習”。我校學生到企業(yè)后全部與企業(yè)簽訂“用工管理協(xié)議”,保障學生的利益。其中“鴻準定向班”由鴻準公司派人面試確定定向班的學生人選,成班后繼續(xù)深入?yún)⑴c教學管理工作,他們按照員工基本素養(yǎng)要求和學校一起共同制定“鴻準班”的教學計劃和教學大綱,定期提供核心課程(數(shù)學、機械基礎、極限配合與測量、機械制圖)的測試試題,每學期為優(yōu)秀學生提供獎學金,“鴻準班”是訂單培養(yǎng)合作的典范。本年度,學生到定向單位就業(yè)率達94%以上。
積極開展“引企入校”合作模式。機械加工技術(shù)專業(yè)與寶雞強勁工貿(mào)公司合作,數(shù)控和車工專業(yè)方向?qū)W生在第二學年第二學期進入企業(yè)車間,由企業(yè)技師和教師聯(lián)合指導,進行專業(yè)理論及實踐學習。汽車運用與維修專業(yè)分別與眉縣誠信駕校和眉縣安馳汽修公司合作,汽車專業(yè)學生可以通過駕校訓練場學習考取駕照,二年級學生進入企業(yè)維修車間實訓學習。通過引企入校培養(yǎng)了學生的企業(yè)崗位適應能力,提高了學生就業(yè)穩(wěn)定率,同時又使學生對企業(yè)、企業(yè)對學生的滿意度大幅提高。
學生實習情況:
學生的實習企業(yè)由招生就業(yè)指導科負責聯(lián)系,訂單培養(yǎng)企業(yè)有鴻準模具、吉利汽車、東風集團等世界或中國500強企業(yè),學生就業(yè)定位高,同時就業(yè)月工資基本都在3500元以上,有的月工資可以拿到6000元,就業(yè)崗位基本和專業(yè)接近或?qū)?。對于中途離崗的學生班主任及時了解情況并反映給招生就業(yè)科,由招生科負責二次安排,以保證頂崗實習工作順利完成,學生實習期滿后直接在實習企業(yè)就業(yè)。多年來學生就業(yè)穩(wěn)定率一直在96%以上,就業(yè)率為100%,滿意率為94%以上。
集團化辦學情況:
我校牽頭組建寶雞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團,并參與陜西電子職教集團、陜西化工職教集團、陜西裝備制造業(yè)職教集團、楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團、揚子江職教集團,在各個集團內(nèi)都發(fā)揮了積極作用。
2015年8月-2016年8月,我校和陜西航空職業(yè)技術(shù)學院開展了3+2中高職連讀合作,開設了飛行器制造技術(shù)、航空器電子設備維修及汽車技術(shù)服務與營銷三個專業(yè),豐富了我校的辦學形式,提高了辦學層次,豐富了我校的專業(yè)設置。
依靠各個職教集團,極大的拓展了學生的就業(yè)渠道,使我校學生就業(yè)工作上了一個新臺階。例如今年我校的就業(yè)企業(yè)之一峻凌電子就是現(xiàn)代裝備制造業(yè)集團職教集團牽線,學生就業(yè)后反響很好。
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