我愛貴陽幼兒師范學(xué)校，因?yàn)檫@里有一群群天真無邪、活潑可愛的小天使；這里有我敬仰的園領(lǐng)導(dǎo)；有對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、積極向上的同事。成都幼師學(xué)校是個(gè)和諧、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，它就是我的家，是我與孩子們共同學(xué)習(xí)、成長的樂園。

  我愛貴陽幼兒師范學(xué)校，因?yàn)檫@里有一群群可愛的孩子一直左右著你

  我從1985年也是第一個(gè)教師節(jié)那年開始踏上幼教崗位來到了貴陽幼兒師范學(xué)校這個(gè)充滿朝氣的團(tuán)隊(duì)，從一名朦朧又單純幼稚的小姑娘到如今已有少許白發(fā)的我，一路上默默走來，堅(jiān)守著自己喜愛的幼教工作。雖然自己沒有多大的才華更沒有卓越的成績，但我能盡心盡力，始終做了一位深受孩子喜歡的老師，深受家長敬佩的老師，深受領(lǐng)導(dǎo)放心的老師。

 在我手中送走了一批又一批的孩子，他們來自不同的家庭，受的教育也各不相同，孩子之間的差異很大。我每接受一個(gè)新班，總是先全面了解每個(gè)孩子的現(xiàn)狀，包括家庭背景，再根據(jù)不同孩子的差異有針對(duì)性地加以引導(dǎo)與教育。特別是對(duì)那些弱勢(shì)的孩子更是百倍呵護(hù)，像前一屆教過一位先天不足的小騰飛小朋友，為了讓他適應(yīng)幼兒園生活，能與同齡的孩子一樣在幼兒園里快樂地成長，我進(jìn)行了長期的關(guān)注與照顧，小騰飛一有亮點(diǎn)我就及時(shí)地肯定與鼓勵(lì)，激勵(lì)他能有更大的發(fā)展，并對(duì)他進(jìn)行跟蹤式的觀察記錄，以一顆慈母心去與他親密接觸。當(dāng)有的孩子情緒不穩(wěn)定時(shí)，我最多做的動(dòng)作就是過去蹲下身來，輕輕撫摸他（她）的頭，說上幾句貼心的話，然后把他（她）抱在懷里，直到孩子情緒穩(wěn)定為止。

  有人半開玩笑地問我：“老師，你教孩子教了那么多年，不覺得煩？不覺得累嗎？你是圖什么堅(jiān)持到現(xiàn)在的呢？”我笑著回答：“因?yàn)?，我喜歡這群孩子，從骨子里喜歡他們。是因?yàn)橛辛诉@群孩子，才有了我們這門職業(yè)?！?/p>

  我與孩子們共處的這幾十年里，讓我發(fā)現(xiàn)他們是一群群超級(jí)想象家，會(huì)把一條條圍巾當(dāng)成一列列火車，會(huì)把一片片羽毛當(dāng)成一只只小鳥…。正是因?yàn)樗麄兊囊粋€(gè)個(gè)精彩片段，讓我學(xué)會(huì)了捕捉他們的喜怒哀樂，學(xué)會(huì)了收藏，并匯聚在了我的“心靈小園”里共分享。每天，我能從孩子們的眼神里、話語里，看到了、聽到了、讀懂了：什么叫“真”、什么叫“純”、什么叫“美”、什么叫“樂”。他們對(duì)所有的事物都那么的好奇，把它們都當(dāng)成了一個(gè)個(gè)有血有肉的生命來看待。孩子們善良、知足。哪怕是一片飄落的樹葉，都會(huì)給他們帶來驚喜和快樂。他們是世上最會(huì)尋找快樂的人。是他們讓我忘卻了生活中的不如意，讓我長期擁有一顆難能可貴的童心與孩子們打成一片。

  我愛貴陽幼兒師范學(xué)校，因?yàn)檫@里有我可敬可愛的園領(lǐng)導(dǎo)

  李中英園長，她知識(shí)淵博，懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理、威望高、做事公正廉潔、待人和藹可親，在我心中是一位地地道道的柔中帶剛的女強(qiáng)人。說起金美林副園長大家都不會(huì)陌生吧，是我們成都幼師專業(yè)學(xué)校的一位女生，她衣著得體、能歌善舞，不但金老師人長得美而且做事落落大方、關(guān)心教職員工，主抓工會(huì)工作，成績顯著。而我們的金律民副園長，雖然她來我們成都幼師專業(yè)學(xué)校還不到三年時(shí)間，但她沒有一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)架子，對(duì)待老師一視同仁，與她交談沒有一點(diǎn)距離感。平時(shí)的她也總是首先想著孩子們、老師們的發(fā)展，業(yè)務(wù)精通的她，引領(lǐng)大家一起發(fā)展，在這幾年里，我園在科研方面也在大幅度發(fā)展，這離不開金老師的智慧管理。

  作為貴陽幼兒師范學(xué)校人能擁有這樣的領(lǐng)導(dǎo)是我們的福。她們是我們貴陽幼兒師范學(xué)校的領(lǐng)頭雁，帶領(lǐng)我們一起飛得更高更遠(yuǎn)。

  自從踏上崗位后，由于自己的文化水平太低了，就一直抱有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，進(jìn)行了一系列的文化、技能等學(xué)習(xí)，并珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在自己的不斷努力與進(jìn)取中，慢慢發(fā)展著自己、提升著自己。但這其中還離不開園領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)與幫助，是她們一直為孩子們的發(fā)展、老師們的發(fā)展而考慮著忙碌著，搭建這樣那樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)揮著每位教師的特長，使教師們的專業(yè)水平不斷提高。

 當(dāng)時(shí)看著教師們都先后加入平湖新教育實(shí)驗(yàn)博客網(wǎng)，心里也是癢癢的，但當(dāng)時(shí)我病愈不久，身體一度虛弱，對(duì)自己缺乏足夠的信心，總認(rèn)為自己不是寫文章的料，但在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下還是跨入了這扇大門。第一篇上傳后，李老師就及時(shí)回復(fù)了，鼓勵(lì)我努力加油，我上傳的文章，她總是要給我寫上一兩句評(píng)語，這無聲的點(diǎn)評(píng)悄悄推動(dòng)了我寫作的動(dòng)力，讓我有了足夠的信心，雖然文筆不到位，但心中卻一直想把文章寫好。在李老師與博友們的肯定下，我已愛上了這片“心靈花園”。