計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景怎么樣?就業(yè)崗位有哪些?這對(duì)于很多的學(xué)生和家長(zhǎng)們都感覺(jué)非常的迷茫，為了能夠讓學(xué)生和家長(zhǎng)們能夠更好的選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)并料及餓到相關(guān)的前景和方向，成都計(jì)算機(jī)學(xué)校為大家整理了以下關(guān)于學(xué)校的專(zhuān)業(yè)在社會(huì)的前景和方向是怎么樣的。

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專(zhuān)業(yè)面向IT企業(yè)，培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技能，具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件組網(wǎng)與調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)安全管理，以及網(wǎng)絡(luò)編程的能力;能夠規(guī)劃與設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)、組建網(wǎng)絡(luò)、配置網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、檢測(cè)并排除網(wǎng)絡(luò)故障、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全防護(hù)、開(kāi)發(fā)與管理動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的能力;具有良好的溝通、合作能力與語(yǔ)言表達(dá)能力的高素質(zhì)技能型人才。

　　二、面向的職業(yè)崗位群

　　本專(zhuān)業(yè)面向的崗位為網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)信息安全管理員、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)工程師。學(xué)生畢業(yè)后可到IT公司或相關(guān)技術(shù)單位從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)與組建、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)等技術(shù)設(shè)計(jì)工作;或到大型網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)單位從事網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與優(yōu)化、信息安全與維護(hù)等技術(shù)工作;也可以到政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)等單位從事網(wǎng)絡(luò)管理、優(yōu)化和信息安全維護(hù)的技術(shù)管理工作。

　　三、開(kāi)設(shè)方向

　　本專(zhuān)業(yè)共設(shè)有三個(gè)方向，學(xué)生在修完三個(gè)學(xué)期課程后，在第三學(xué)期的第11-13周根據(jù)自身興趣愛(ài)好選擇系統(tǒng)集成方向、信息安全方向、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)方向的其中一個(gè)方向發(fā)展，修完后續(xù)課程取得對(duì)應(yīng)學(xué)分畢業(yè)。

　　隨著國(guó)內(nèi)的高等教育的蓬勃發(fā)展，現(xiàn)在全國(guó)已積累了很多的畢業(yè)生，加上社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，社會(huì)對(duì)高層次人才的需求也在不斷的增長(zhǎng)，可以看出這一行業(yè)在以后的發(fā)展是相當(dāng)有前景的，就業(yè)崗位也是相當(dāng)?shù)膹V泛，成都計(jì)算機(jī)學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)一直堅(jiān)持著“社會(huì)需要什么樣的人才，學(xué)校就培養(yǎng)出什么樣的人才”的理念來(lái)教學(xué)。