說(shuō)到學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，大家對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)并不陌生吧?現(xiàn)在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)也是眾多專(zhuān)業(yè)當(dāng)中，比較受學(xué)生們青睞的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，主要還是與該專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況有關(guān)，下面大家就一起去了解一下吧。

　 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在數(shù)量上不能完全滿(mǎn)足社會(huì)需求，在層次上更缺少社會(huì)越來(lái)越需求的高學(xué)歷高綜合素養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)師資。

　 眾所周知，幼兒教師是一種專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的公共業(yè)務(wù)”(聯(lián)合國(guó)教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》)。在我國(guó)，這樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的學(xué)習(xí)是通過(guò)職前的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行的，高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用，盡管近年來(lái)全國(guó)各地一些院校增建了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)來(lái)培養(yǎng)幼兒教師，但是與私立、民營(yíng)幼兒園數(shù)量急劇增長(zhǎng)之間還是存在著需求上的矛盾，仍然不能滿(mǎn)足整個(gè)社會(huì)的需求。

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