你喜歡和小朋友玩嗎?你對學前教育專業(yè)了解嗎?你知道學前教育專業(yè)將來的就業(yè)前景嗎?你是否有疑慮說學前教育專業(yè)好就業(yè)嗎?在這里，小編可以很肯定的告訴你，學前教育專業(yè)好就業(yè)，如果是規(guī)模比較大的幼兒園單位的話，工資是非?？捎^的。當然學前教育專業(yè)就業(yè)方向不止是幼兒園，還有很多。

　 學前教育專業(yè)的就業(yè)方向有哪些?

　 學前教育專業(yè)學生畢業(yè)后不僅可以到小學、幼兒園做老師，也可到各類師資培訓部門、教育行政管理部門、各種兒童教育與康復機構、廣播、電視、圖書出版部門等從事兒童教育、科研、康復、宣傳、培訓、管理等工作，有一定的經濟實力的學員可自主創(chuàng)業(yè)，開辦親子園，早教幼兒園或其他早教幼教機構。

　 學前教育專業(yè)好就業(yè)嗎?

　 一：教育部《關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》明確指出：“今后5年(2003-2007)幼兒教育改革的總目標是：形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦，正規(guī)與非正規(guī)教育相結合的發(fā)展格局?！彪S著社會前進，經濟發(fā)展，家庭收入增加，個人素質提高，人們對高水平教育期望越來越強烈，經濟承受力越來越高，形成了民辦學前教育的社會基礎，民辦幼兒教育蓬勃興起，在多元辦園體制并存的格局下，大大滿足了家長對早教教育的需求。這就給了學前教育專業(yè)學生一個很大的就業(yè)市場和契機。

　 二：眾所周知，幼兒教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經過嚴格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識和專門技能的公共業(yè)務”(聯合國教科文組織《關于教師地位的建議》)。在我國，這樣的專業(yè)知識和專門技能的學習是通過職前的培養(yǎng)來進行的，高校學前教育專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用，盡管近年來全國各地一些院校增建了學前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，但是與私立、民營幼兒園數量急劇增長之間還是存在著需求上的矛盾，仍然不能滿足整個社會的需求。

　 值得注意的是：社會對幼兒教師需求量增加的同時，也在逐漸對幼兒教師的整體質量提出了更高的要求，經過調研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教改科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作的學前教育專業(yè)畢業(yè)生。”充分說明社會對具有本、?？茖W歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教育市場前景廣闊。所以說，學前教育專業(yè)還是挺好就業(yè)的，學生大可不必擔心就業(yè)問題，更多的是學習專業(yè)知識，豐富自己的學識，才能更好就業(yè)。

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