大家都知道小朋友都是非?；顫姾脛?dòng)調(diào)皮的，一般人還是真是收拾不了這群小惡魔。那么這個(gè)時(shí)候就有一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)幼兒老師是不是一定要在孩子面前樹(shù)立威信，當(dāng)老師說(shuō)不允許這樣做的時(shí)候馬上就能乖乖聽(tīng)話，其實(shí)雖然說(shuō)樹(shù)立威信還是有必要的，但是不可過(guò)度，這樣就會(huì)讓幼兒對(duì)教師產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意跟老師交流溝通，遇到事情的時(shí)候?qū)蠋煵恍湃卫蠋熅蜔o(wú)法第一時(shí)間知道孩子的準(zhǔn)確情況。

        在我們教育行業(yè)也經(jīng)常有聽(tīng)說(shuō)“某某老師在學(xué)生中特別有威信，學(xué)生都特別聽(tīng)話”，“某某老師太好說(shuō)話，一點(diǎn)威信都沒(méi)有，學(xué)生都不服管”。延伸到家庭教育中，很多人都信奉“棍棒底下出人才”“不打不成器”等等說(shuō)法。

        而成都幼兒師范學(xué)校的教育理念中,有威信并不是當(dāng)一個(gè)合格教師的條件，在幼兒教育中，幼師都希望孩子聽(tīng)話，然而并不希望孩子們是因?yàn)樗^的威信害怕老師而服從管教，小孩子不明世事，幼師的職責(zé)是教導(dǎo)他們明白道理，有些事情不能做那就耐心告訴他們?yōu)槭裁床荒茏觯皇莾H僅用大聲的語(yǔ)氣，嚴(yán)肅的眼神去喝止孩子。

        在教育幼兒的過(guò)程中我們能發(fā)現(xiàn)大量的實(shí)例證明，好說(shuō)話的老師教育的效果比有威信的老師更顯著，比如在成都幼兒師范學(xué)校的教育中，勸導(dǎo)孩子不能咬手指，要告訴手上的細(xì)菌很多，咬手指會(huì)讓細(xì)菌進(jìn)到肚子里，產(chǎn)生很不好的后果。孩子哭鬧著要吃糖，為什么不好說(shuō)話的跟他立下條約，怎樣才能吃到糖，或者吃完糖之后該怎么做。不得不說(shuō)成都幼兒師范學(xué)校的這一套還真是比有威信更讓人信服。