重慶幼師學(xué)校表示：學(xué)生的班級(jí)有個(gè)晨晨是個(gè)很可愛的小男孩，笑起來暖暖的，但是不愛與同伴交流，從不主動(dòng)回答問題。她通過家長(zhǎng)了解到，他在家很活潑，小班的年紀(jì)已經(jīng)能認(rèn)識(shí)非常多的數(shù)字和漢字，在家也經(jīng)常閱讀圖書，總體發(fā)展非常好。通過這次了解我發(fā)現(xiàn)，原來他不是不愛說話，因?yàn)轶w質(zhì)較弱，經(jīng)常整個(gè)星期都不來幼兒園，所以對(duì)于幼兒園的孩子們很陌生，還沒有找到正確的方法與同伴交流。當(dāng)了解原因后，我決定開始提供機(jī)會(huì)讓他加入到小伙伴中。
 

孩子們非常喜歡喜洋洋的動(dòng)畫片，每一個(gè)孩子都有看過這個(gè)動(dòng)畫的經(jīng)驗(yàn)，晨晨特別愛看這部動(dòng)畫，并喜歡里面喜洋洋的角色。在孩子們自由活動(dòng)時(shí)，我在班級(jí)播放了喜洋洋的動(dòng)畫，孩子們立刻被動(dòng)畫吸引過來，小眼睛里閃閃的盯著電視，很投入的開始觀看。看過一個(gè)片段后，我暫停播放，讓孩子們說一說最喜歡里面的哪一個(gè)，為什么喜歡。孩子們紛紛舉起小手開始回答，果然晨晨在這個(gè)氛圍中也舉起了小手。
 

于是我請(qǐng)他分享一下自己的看法，晨晨說喜歡喜洋洋的勇敢等等，晨晨的回答得到了小伙伴們的熱情鼓掌。我在區(qū)角中投放了各種小羊的頭飾讓孩子們進(jìn)行角色扮演，晨晨很快就加入到了游戲中，與小伙伴快樂的在一起玩耍。后來我用過家長(zhǎng)了解到，晨晨每天早上都積極的起床要上幼兒園，開始在家跟爸爸媽媽分享在幼兒園的快樂。幼兒教育教師的一個(gè)小小舉動(dòng)就會(huì)改變孩子對(duì)幼兒園的態(tài)度，多關(guān)注不愛表現(xiàn)的孩子，給他們提供一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。