鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)怎么樣招生對象，招生要求是什么相信這是很多同學(xué)都想要知道的吧，這里，小編就針對這一問題做了如下的內(nèi)容分享，感興趣的同學(xué)不妨看一下，做一個(gè)參考。

專業(yè)名稱

學(xué)前教育

專業(yè)熱度

19

所在地域

河南 鄭州

學(xué)校名稱

鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校

招生對象

初中生（未畢業(yè)學(xué)生請?zhí)崆昂驼猩蠋熉?lián)系）

學(xué)校地址

鄭州市市民新村北街9號 新校區(qū)

鄭州新...

大專專業(yè)類中排名500，地區(qū)排名88。

本專業(yè)為我校的品牌專業(yè)。

2000年，經(jīng)鄭州市教育局批準(zhǔn)，省教育廳審批，原鄭州幼師以鄭州市教育學(xué)院的計(jì)劃，在鄭州地區(qū)首次招收初中畢業(yè)的幼兒師范專科學(xué)生2個(gè)班，共103人，學(xué)制五年，開始邁入辦學(xué)的轉(zhuǎn)制期。

教育教學(xué)部有著五十八年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積淀。

現(xiàn)有專職教師17人，其中高級講師8人，取得碩士學(xué)位14人；省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1名、省幼兒教師教育專家2人、高級訪問學(xué)者4人、鄭州市職業(yè)教育專家1人、市級優(yōu)秀教師4人；國家二級心理咨詢師2人、家庭教育指導(dǎo)師5人。

教師均為中國學(xué)前教育研究會(huì)會(huì)員。

教學(xué)部本著“以教研、科研促教學(xué)”的理念，積極開展扎實(shí)、有效的教科研工作,科研成果顯著，多名教師主持和承擔(dān)著中國學(xué)前教育研究會(huì)、省教科所的課題和項(xiàng)目，發(fā)表和出版了60多篇論文、論著。

并肩負(fù)著省、市級骨干教師的培訓(xùn)，省、市級幼兒園園長任職資格的培訓(xùn)，省級農(nóng)村幼兒園骨干教師的培訓(xùn)任務(wù)。

整體師資力量居河南學(xué)前教育專業(yè)之首，該專業(yè)已形成一支年齡結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)素質(zhì)高、教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)視野開闊的師資隊(duì)伍。

學(xué)前教育專業(yè)建有心理實(shí)驗(yàn)室、嬰幼兒保育實(shí)訓(xùn)室、幼兒游戲活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、智能建構(gòu)實(shí)訓(xùn)室、幼兒繪本教學(xué)實(shí)訓(xùn)室和兒童英語教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，注重培養(yǎng)學(xué)生的保教技能。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學(xué)前教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較高的從事學(xué)前教育教學(xué)與管理工作的業(yè)務(wù)能力，德、智、體、美、勞等諸方面全面發(fā)展的，能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要,勝任幼兒園教學(xué)工作，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教工作的教師和管理工作的應(yīng)用型專門人才。

主要課程：學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童課程、學(xué)前教育研究方法與訓(xùn)練、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童音樂教育、學(xué)前兒童美術(shù)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童游戲、兒童文學(xué)、幼兒園班級管理。

就業(yè)方向：幼兒園教師、幼兒教育行政管理人員、幼兒教育科研人員、0-3歲早期教育機(jī)構(gòu)教師等。

鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)怎么樣針對這一問題,仁者見仁智者見智，針對不同的學(xué)生，也不能說一定好或者不好，選的維度很多，同學(xué)們在選擇專業(yè)的時(shí)候可以將眼光放的長遠(yuǎn)一些，或者是想清楚自己讀了這一專業(yè)之后，以后能干什么，是不是符合對未來的規(guī)劃，再進(jìn)行理性的選擇。