宜賓南溪計(jì)算機(jī)職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生電話多少
作者:劉老師來(lái)源:招生之家時(shí)間:2022-02-10 19:03次
摘要:學(xué)校的聯(lián)系方式都是不止一種的,學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校的官網(wǎng)進(jìn)行更為詳細(xì)的了解,很多的學(xué)校都是有提高招生的專門電話的,學(xué)生也應(yīng)該多了解幾所學(xué)校,選擇多了選擇到好學(xué)校的幾
學(xué)校的聯(lián)系方式都是不止一種的,學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校的官網(wǎng)進(jìn)行更為詳細(xì)的了解,很多的學(xué)校都是有提高招生的專門電話的,學(xué)生也應(yīng)該多了解幾所學(xué)校,選擇多了選擇到好學(xué)校的幾率也會(huì)大很多。那么,下面一起來(lái)了解下宜賓南溪計(jì)算機(jī)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的聯(lián)系電話。
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宜賓南溪計(jì)算機(jī)職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生辦地址:宜賓市南溪區(qū)正信路3段1號(hào)
宜賓南溪計(jì)算機(jī)職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)系電話:文章右側(cè)可以獲取相關(guān)招生報(bào)名電話
宜賓南溪計(jì)算機(jī)職業(yè)技術(shù)學(xué)校拓展閱讀技能大賽成績(jī)顯著。2010年4月組隊(duì)參加四川省首屆中職學(xué)生技能大賽,“汽車二級(jí)維護(hù)”代表隊(duì)獲省二等獎(jiǎng),“園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設(shè)”代表隊(duì)獲省三等獎(jiǎng)。在個(gè)人項(xiàng)目比賽中,姜繼強(qiáng)、余業(yè)華、郭時(shí)軍等獲省三等獎(jiǎng)。在宜賓市第二屆中職生技能大賽中榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。在對(duì)口高考中連續(xù)6年獲宜賓市一等獎(jiǎng),學(xué)生高考上線率均超省平均上線率100%以上。
近三年獲得的主要榮譽(yù):07-08、08-09、09-10學(xué)年度督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)秀級(jí)單位;2009年南溪縣先進(jìn)基層黨組織; 2009年“省級(jí)文明單位”復(fù)查合格;2010年榮獲宜賓市藏區(qū)“9+3”學(xué)生教育管理突出貢獻(xiàn)學(xué)校稱號(hào);2010年四川省中職學(xué)生技能大賽團(tuán)體二獎(jiǎng);宜賓市第二屆中職學(xué)生技能大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng); 2010年市職教工作目標(biāo)考核一等獎(jiǎng);2010年榮獲南溪“鐵軍團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)、2011年被評(píng)為四川省藏區(qū)免費(fèi)中職教育先進(jìn)單位;2011年榮獲南溪教育管理創(chuàng)新獎(jiǎng)。
學(xué)校整合區(qū)域職業(yè)培訓(xùn)資源,學(xué)校成為全區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)中心,在實(shí)現(xiàn)“農(nóng)民職業(yè)化、離土不離鄉(xiāng)”,促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村社區(qū)化、農(nóng)民職業(yè)化等方面起到了示范、輻射效應(yīng)。先后榮獲四川省文明單位、全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位、四川省內(nèi)務(wù)管理示范學(xué)校等稱號(hào)、全國(guó)職工職業(yè)技能培訓(xùn)示范單位。辦學(xué)質(zhì)量和良好的口碑贏得了行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)的廣泛贊同,中央電視臺(tái)、中國(guó)新聞網(wǎng)、《中國(guó)教育報(bào)》等多家媒體對(duì)學(xué)校進(jìn)行了報(bào)道。
青山著意化為橋。四川省宜賓市南溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校始終以打造西部職校名校為目標(biāo),不斷解放思想,創(chuàng)新辦學(xué)理念,做強(qiáng)、做大、做精職教品牌,致力為教師成長(zhǎng)、學(xué)生成才架設(shè)立交橋,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
很多學(xué)校的教學(xué)方向是比較廣泛的,很多領(lǐng)域的專業(yè)都會(huì)有開(kāi)設(shè),學(xué)生想要找到自己感興趣的專業(yè)是很容易的,關(guān)鍵是學(xué)生要有自己的想法,想要讀何種學(xué)校,想要走怎么樣的學(xué)習(xí)之路。
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