樂山有沒有只學(xué)通用技術(shù)和信息技術(shù)的單招培訓(xùn)學(xué)校
作者:教育航母來源:未知時間:2024-05-29 01:58次
摘要:樂山藍(lán)天文化培訓(xùn)學(xué)校:地址四川省樂山市市中區(qū)翰林路305號,經(jīng)樂山市市中區(qū)教育局批準(zhǔn)的正規(guī)文化和單招培訓(xùn)機(jī)構(gòu),已開辦10余年,已經(jīng)形成極其成熟的培養(yǎng)體系和培養(yǎng)過程。
樂山藍(lán)天文化培訓(xùn)學(xué)校:地址四川省樂山市市中區(qū)翰林路305號,經(jīng)樂山市市中區(qū)教育局批準(zhǔn)的正規(guī)文化和單招培訓(xùn)機(jī)構(gòu),已開辦10余年,已經(jīng)形成極其成熟的培養(yǎng)體系和培養(yǎng)過程。
戴氏教育學(xué)校:地址四川省樂山市夾江縣體育路246號,四川省樂山市市中區(qū)鳳凰路中段608號。致力于打造高標(biāo)準(zhǔn),全專業(yè),重服務(wù)的優(yōu)質(zhì)單招教育品牌,至今累計已培養(yǎng)上萬名優(yōu)秀學(xué)生,戴氏在全國建立了11大教學(xué)培訓(xùn)中心,多所直營分校,可容納20000人同時上課。
信息技術(shù)技術(shù)分類
1.按表現(xiàn)形態(tài)的不同,信息技術(shù)可分為硬技術(shù)(物化技術(shù))與軟技術(shù)(非物化技術(shù))。前者指各種信息設(shè)備及其功能,如顯微鏡、電話機(jī)、通信衛(wèi)星、多媒體電腦。后者指有關(guān)信息獲取與處理的各種知識、方法與技能,如語言文字技術(shù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析技術(shù)、規(guī)劃決策技術(shù)、計算機(jī)軟件技術(shù)等。
2.按工作流程中基本環(huán)節(jié)的不同,信息技術(shù)可分為信息獲取技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息存儲技術(shù)、信息加工技術(shù)及信息標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)。信息獲取技術(shù)包括信息的搜索、感知、接收、過濾等。如顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、氣象衛(wèi)星、溫度計、鐘表、Internet搜索器中的技術(shù)等。信息傳遞技術(shù)指跨越空間共享信息的技術(shù),又可分為不同類型。如單向傳遞與雙向傳遞技術(shù),單通道傳遞、多通道傳遞與廣播傳遞技術(shù)。信息存儲技術(shù)指跨越時間保存信息的技術(shù),如印刷術(shù)、照相術(shù)、錄音術(shù)、錄像術(shù)、縮微術(shù)、磁盤術(shù)、光盤術(shù)等。信息加工技術(shù)是對信息進(jìn)行描述、分類、排序、轉(zhuǎn)換、濃縮、擴(kuò)充、創(chuàng)新等的技術(shù)。信息加工技術(shù)的發(fā)展已有兩次突破:從人腦信息加工到使用機(jī)械設(shè)備(如算盤,標(biāo)尺等)進(jìn)行信息加工,再發(fā)展為使用電子計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息加工。信息標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)是指使信息的獲取、傳遞、存儲,加工各環(huán)節(jié)有機(jī)銜接,與提高信息交換共享能力的技術(shù)。如信息管理標(biāo)準(zhǔn)、字符編碼標(biāo)準(zhǔn)、語言文字的規(guī)范化等。
3.日常用法中,有人按使用的信息設(shè)備不同,把信息技術(shù)分為電話技術(shù)、電報技術(shù)、廣播技術(shù)、電視技術(shù)、復(fù)印技術(shù)、縮微技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。也有人從信息的傳播模式分,將信息技術(shù)分為傳者信息處理技術(shù)、信息通道技術(shù)、受者信息處理技術(shù)、信息抗干擾技術(shù)等。
4.按技術(shù)的功能層次不同,可將信息技術(shù)體系分為基礎(chǔ)層次的信息技術(shù)(如新材料技術(shù)、新能源技術(shù)),支撐層次的信息技術(shù)(如機(jī)械技術(shù)、電子技術(shù)、激光技術(shù)、生物技術(shù)、空間技術(shù)等),主體層次的信息技術(shù)(如感測技術(shù)、通信技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)),應(yīng)用層次的信息技術(shù)(如文化教育、商業(yè)貿(mào)易、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會管理中用以提高效率和效益的各種自動化、智能化、信息化應(yīng)用軟件與設(shè)備)
通用技術(shù)課程理念
(一)關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)
普通高中階段的技術(shù)課程屬于通識教育范疇,是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育,是高中學(xué)生的必修課程。通用技術(shù)課程必須面向全體學(xué)生,必須為每一個學(xué)生拓展技術(shù)教育學(xué)習(xí)經(jīng)歷、行使受教育權(quán)利提供機(jī)會和條件。
(二)注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā),加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)
高中學(xué)生正處于創(chuàng)造力發(fā)展的重要階段,他們的想象能力、邏輯思維能力和批判精神都達(dá)到了新的水平。在學(xué)習(xí)活動中,要鼓勵學(xué)生想象、懷疑和批判,要營造民主、活躍、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍;
(三)立足科學(xué)、技術(shù)、社會的視野,加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育
當(dāng)代社會,技術(shù)與科學(xué)、社會的關(guān)系越來越密切。通用技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)通過具體的技術(shù)實踐使學(xué)生理解技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別,以及兩者對社會發(fā)展、人類生活所具有的同等意義上的重要作用,從而深化學(xué)生的認(rèn)識,開拓學(xué)生的視野。
(四)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化
技術(shù)是不斷發(fā)展變化的,它具有鮮明的時代印記。通用技術(shù)課程應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際選擇課程內(nèi)容,在注重課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性、通用性的同時,注重它的先進(jìn)性;
(五)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化
學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)過程應(yīng)是主動建構(gòu)知識、不斷拓展能力的過程,也是富有生機(jī)、充滿探究、生動活潑的活動過程。在這個過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、幫助者,更是學(xué)生的親密朋友。
戴氏教育學(xué)校:地址四川省樂山市夾江縣體育路246號,四川省樂山市市中區(qū)鳳凰路中段608號。致力于打造高標(biāo)準(zhǔn),全專業(yè),重服務(wù)的優(yōu)質(zhì)單招教育品牌,至今累計已培養(yǎng)上萬名優(yōu)秀學(xué)生,戴氏在全國建立了11大教學(xué)培訓(xùn)中心,多所直營分校,可容納20000人同時上課。
信息技術(shù)技術(shù)分類
1.按表現(xiàn)形態(tài)的不同,信息技術(shù)可分為硬技術(shù)(物化技術(shù))與軟技術(shù)(非物化技術(shù))。前者指各種信息設(shè)備及其功能,如顯微鏡、電話機(jī)、通信衛(wèi)星、多媒體電腦。后者指有關(guān)信息獲取與處理的各種知識、方法與技能,如語言文字技術(shù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析技術(shù)、規(guī)劃決策技術(shù)、計算機(jī)軟件技術(shù)等。
2.按工作流程中基本環(huán)節(jié)的不同,信息技術(shù)可分為信息獲取技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息存儲技術(shù)、信息加工技術(shù)及信息標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)。信息獲取技術(shù)包括信息的搜索、感知、接收、過濾等。如顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、氣象衛(wèi)星、溫度計、鐘表、Internet搜索器中的技術(shù)等。信息傳遞技術(shù)指跨越空間共享信息的技術(shù),又可分為不同類型。如單向傳遞與雙向傳遞技術(shù),單通道傳遞、多通道傳遞與廣播傳遞技術(shù)。信息存儲技術(shù)指跨越時間保存信息的技術(shù),如印刷術(shù)、照相術(shù)、錄音術(shù)、錄像術(shù)、縮微術(shù)、磁盤術(shù)、光盤術(shù)等。信息加工技術(shù)是對信息進(jìn)行描述、分類、排序、轉(zhuǎn)換、濃縮、擴(kuò)充、創(chuàng)新等的技術(shù)。信息加工技術(shù)的發(fā)展已有兩次突破:從人腦信息加工到使用機(jī)械設(shè)備(如算盤,標(biāo)尺等)進(jìn)行信息加工,再發(fā)展為使用電子計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息加工。信息標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)是指使信息的獲取、傳遞、存儲,加工各環(huán)節(jié)有機(jī)銜接,與提高信息交換共享能力的技術(shù)。如信息管理標(biāo)準(zhǔn)、字符編碼標(biāo)準(zhǔn)、語言文字的規(guī)范化等。
3.日常用法中,有人按使用的信息設(shè)備不同,把信息技術(shù)分為電話技術(shù)、電報技術(shù)、廣播技術(shù)、電視技術(shù)、復(fù)印技術(shù)、縮微技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。也有人從信息的傳播模式分,將信息技術(shù)分為傳者信息處理技術(shù)、信息通道技術(shù)、受者信息處理技術(shù)、信息抗干擾技術(shù)等。
4.按技術(shù)的功能層次不同,可將信息技術(shù)體系分為基礎(chǔ)層次的信息技術(shù)(如新材料技術(shù)、新能源技術(shù)),支撐層次的信息技術(shù)(如機(jī)械技術(shù)、電子技術(shù)、激光技術(shù)、生物技術(shù)、空間技術(shù)等),主體層次的信息技術(shù)(如感測技術(shù)、通信技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)),應(yīng)用層次的信息技術(shù)(如文化教育、商業(yè)貿(mào)易、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會管理中用以提高效率和效益的各種自動化、智能化、信息化應(yīng)用軟件與設(shè)備)
通用技術(shù)課程理念
(一)關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)
普通高中階段的技術(shù)課程屬于通識教育范疇,是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育,是高中學(xué)生的必修課程。通用技術(shù)課程必須面向全體學(xué)生,必須為每一個學(xué)生拓展技術(shù)教育學(xué)習(xí)經(jīng)歷、行使受教育權(quán)利提供機(jī)會和條件。
(二)注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā),加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)
高中學(xué)生正處于創(chuàng)造力發(fā)展的重要階段,他們的想象能力、邏輯思維能力和批判精神都達(dá)到了新的水平。在學(xué)習(xí)活動中,要鼓勵學(xué)生想象、懷疑和批判,要營造民主、活躍、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍;
(三)立足科學(xué)、技術(shù)、社會的視野,加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育
當(dāng)代社會,技術(shù)與科學(xué)、社會的關(guān)系越來越密切。通用技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)通過具體的技術(shù)實踐使學(xué)生理解技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別,以及兩者對社會發(fā)展、人類生活所具有的同等意義上的重要作用,從而深化學(xué)生的認(rèn)識,開拓學(xué)生的視野。
(四)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化
技術(shù)是不斷發(fā)展變化的,它具有鮮明的時代印記。通用技術(shù)課程應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際選擇課程內(nèi)容,在注重課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性、通用性的同時,注重它的先進(jìn)性;
(五)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化
學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)過程應(yīng)是主動建構(gòu)知識、不斷拓展能力的過程,也是富有生機(jī)、充滿探究、生動活潑的活動過程。在這個過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、幫助者,更是學(xué)生的親密朋友。
關(guān)鍵詞:樂山,有沒有,只,學(xué),通用,技術(shù),和,信息技術(shù),的,
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