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春風(fēng)化雨滿(mǎn)陶?qǐng)@ 桃李仍然年年秀

——修文縣白蓮村國(guó)防職校的八年學(xué)陶路

2012年1月12日 　 貴陽(yáng)新聞網(wǎng)

“一、一、一二一……”天色微亮，位于修文縣龍場(chǎng)鎮(zhèn)白蓮村的貴州國(guó)防職校第四教學(xué)部的校園里，已經(jīng)響起了嘹亮的軍號(hào)聲、洪亮的口令聲和整齊劃一的跑步聲，350多名學(xué)生身著統(tǒng)一的迷彩服，在教官的帶領(lǐng)下，列隊(duì)晨練。這，是該校晨間再尋常不過(guò)的一幕。

在白蓮村，村民們幾乎人人知曉這所特殊的軍校——說(shuō)特殊，不僅因?yàn)槠饺绽?，該校師生同吃同住，一起種菜養(yǎng)豬，還因?yàn)樵谶@里就讀的學(xué)生，大部分是中、高考的落榜生，或曾沾染惡習(xí)，犯下“前科”的“問(wèn)題生”。他們被許多學(xué)校拒之門(mén)外，卻被這里接納、感化，終重歸正途、重拾自信。

懷揣一顆育人心 艱苦卓越謀辦學(xué)

今年29歲的楊昌洪是該校校長(zhǎng)，生長(zhǎng)在銅仁德江縣一個(gè)偏僻山村的他從小便經(jīng)歷了山區(qū)孩子上學(xué)的艱難，更看到不少農(nóng)村孩子因缺乏愛(ài)和關(guān)懷終誤入歧途。大學(xué)時(shí)，他選擇了教育學(xué)作為自己的專(zhuān)業(yè)，并立志今后要?jiǎng)?chuàng)辦一所屬于這些“特殊”孩子的學(xué)校。

2004年初，21歲的楊昌洪辭去了在中建五局黨校任教的工作，在家人和師長(zhǎng)的幫助下，與幾位同學(xué)、朋友一起踏上了艱難的辦學(xué)之路。為了能籌集資金，他賣(mài)掉了老家的牛和豬，并四處向親友借錢(qián)。

沒(méi)有自己的教學(xué)場(chǎng)地，就租借貴州省衛(wèi)生干部學(xué)校位于煤礦村附近的閑置校舍；辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，就自己動(dòng)手粉刷租來(lái)的校舍，走路到二手市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)辦公教學(xué)用品；師資不足，就外聘一些高校的退休老教師和貴陽(yáng)各高校的在讀研究生……在一無(wú)經(jīng)驗(yàn)，二缺資金的情況下，貴州國(guó)防職校職業(yè)教學(xué)部于同年4月成立。為了磨練學(xué)生們的意志，該校決定采用軍事化的管理方式。9月初，該校迎來(lái)了首批95名學(xué)生。

進(jìn)退留守皆同行 唯以我心換你心

“農(nóng)村的孩子，缺乏的就是教育，我們希望能幫助更多誤入歧途的孩子。”老師們的言語(yǔ)中只有樸實(shí)。

為此，該校制定了一套特殊的管理辦法，并大力推行賞識(shí)教育：師生同吃同住，就連早晚的軍事訓(xùn)練，也一起參加；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，首先責(zé)罰的是班主任，不僅要在全校大會(huì)上通報(bào)批評(píng)，還要扣罰工資；為了讓他們感受到學(xué)校家一般的溫暖，全體老師幾乎每個(gè)周末都和同學(xué)們?cè)谝黄?，帶他們?nèi)ソ加?hellip;…

“初一個(gè)老師負(fù)責(zé)管理10多名學(xué)生，朝夕相處，這些孩子連犯錯(cuò)的時(shí)間和機(jī)會(huì)都沒(méi)有，久而久之，也就回歸正途了。”學(xué)?，F(xiàn)任教導(dǎo)主任羅洪虞笑言，在這所學(xué)校里他也得到了成長(zhǎng)，所以既是老師，也是學(xué)生。

由于年的教學(xué)成效顯著，學(xué)生反響良好，2005年招生時(shí)，學(xué)生人數(shù)增至300多人。然而，就在新生即將報(bào)到之際，學(xué)校卻突然接到了校舍出租方緊急收回教室和宿舍的通知。

2006年8月學(xué)校正式遷至如今的校址。“歷經(jīng)幾次搬遷，同學(xué)們都和我們同進(jìn)退，在改造教室、修補(bǔ)漏雨寢室、疏通廁所時(shí)，他們積極參與，不怕臟累，沒(méi)有半句怨言。”老師們發(fā)現(xiàn)，這些所謂的“壞孩子”，原來(lái)是那么懂事、聰明，他們?nèi)狈Φ?，只是更多的鼓?lì)和關(guān)懷。

這也更加堅(jiān)定了楊昌洪辦學(xué)的信念。采訪中，楊昌洪透露，“從2004年至2006年，學(xué)校一直處于虧損狀態(tài)，老師們每月只有一千多元”。即便如此，老師們也沒(méi)有放棄：“我們不愿離開(kāi)學(xué)生，不愿意失去教育信仰和理想。”

春風(fēng)化雨滿(mǎn)陶?qǐng)@ 師生同舟踏征程

行走在貴州國(guó)防職校第四教學(xué)部的校園，學(xué)生們無(wú)不報(bào)以禮貌的問(wèn)候與友善的微笑，完全看不到一絲“問(wèn)題少年”的影子。和其他學(xué)校一樣，該校成立有武術(shù)隊(duì)、舞獅隊(duì)、話(huà)劇社等十余個(gè)學(xué)生社團(tuán)。

在女生宿舍樓，記者驚奇地發(fā)現(xiàn)，大部分宿舍的門(mén)鎖都是壞的。對(duì)此，校長(zhǎng)楊昌洪卻報(bào)以淡淡一笑：“到現(xiàn)在為止，學(xué)校沒(méi)發(fā)生一起偷盜事件，同學(xué)們都說(shuō)，‘能關(guān)門(mén)就行，沒(méi)必要鎖’。”

該校哲學(xué)基礎(chǔ)課老師張雅詩(shī)告訴記者，除借助于駐地部隊(duì)的教學(xué)、生活、訓(xùn)練操場(chǎng)、職業(yè)技能訓(xùn)練場(chǎng)外，該校還有一處別致的教學(xué)天地——四畝幽靜的“陶?qǐng)@”。“陶?qǐng)@”的建設(shè)，除專(zhuān)業(yè)施工是承建公司負(fù)責(zé)外，平地、建基等工作全部由師生自行承擔(dān)，而之所以命名為“陶?qǐng)@”，是希望能在此推行教育家陶行知先生的生活教育理念。“為了鍛煉同學(xué)們的勞動(dòng)能力，我們特意開(kāi)墾了幾畝地，喂養(yǎng)了3頭豬，平日里，由師生輪流種養(yǎng)。”張雅詩(shī)說(shuō)。

漫步陶?qǐng)@，發(fā)現(xiàn)這里雖設(shè)施簡(jiǎn)陋，但卻充滿(mǎn)了濃濃的文化氣息——入口處的門(mén)框上赫然寫(xiě)著：“園內(nèi)風(fēng)吹雨打陶花依舊朵朵香，校中艱苦樸素桃李仍然年年秀。”兩排板房八間教室，每間都有一個(gè)動(dòng)人的名字，或名“雅銘軒”，或名“博悟苑”，園內(nèi)有不少題詩(shī)、題字……

在該校，師生們習(xí)慣把校史稱(chēng)作“八年抗戰(zhàn)”——盡管辦學(xué)條件艱苦、過(guò)程坎坷，但教學(xué)質(zhì)量一直在穩(wěn)步提升：2006年，與南昌陸軍學(xué)院建立聯(lián)合辦學(xué)；2009年，與解放軍信息工程大學(xué)建立大專(zhuān)本科聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系；2010年，與松上集團(tuán)等多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議……“學(xué)校畢業(yè)的600多位學(xué)生，現(xiàn)在百分之百都走上了工作崗位。”楊昌洪話(huà)語(yǔ)中透著欣喜和驕傲。

“新年里，我有兩個(gè)愿望：一是希望籌到更多資金改善辦學(xué)條件；二是希望能申辦到獨(dú)立辦學(xué)資質(zhì)，更好推行生活教育理念。”楊昌洪說(shuō)。 本報(bào)記者 況莎