“差”學(xué)?！】床灰?jiàn)的精彩

http://www.gog.com.cn　12-04-11 09:07 　貴州都市報(bào)

他們的未來(lái)在這里得到改變

　　一半兵營(yíng)，一半學(xué)校。

　　在修文的將軍山腳下，“藏”著一所特殊的職業(yè)學(xué)校——貴州國(guó)防軍事職業(yè)學(xué)校第四教學(xué)部。

　　學(xué)校由兩排共8間活動(dòng)板房組成，有的板房甚至連玻璃都沒(méi)有，只用一張報(bào)紙糊在窗戶(hù)框上，算是擋風(fēng)。但就算是這樣簡(jiǎn)陋的教室，也是由老師和同學(xué)們親自動(dòng)手“一磚一瓦”修起來(lái)的，而圖書(shū)室里的書(shū)柜，居然是學(xué)生們?cè)谕饷鎿斓摹?/p>

　　“80后”校長(zhǎng)楊昌洪，帶著他的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，把這所簡(jiǎn)陋的學(xué)校一辦就是8年，培養(yǎng)了近兩千名學(xué)生，其中包括600多名“問(wèn)題生”，這些學(xué)生的人生在這里得到蛻變。

　　她曾是“問(wèn)題學(xué)生”

　　目前，學(xué)校擁有在校生400余人，對(duì)于這些學(xué)生中的大部分人來(lái)說(shuō)，這所學(xué)校幾乎是他們念過(guò)的條件差的學(xué)校。然而，他們還是心甘情愿留在這里。

　　學(xué)校圖書(shū)室的墻上掛著一幅字，上面是陶行知的一句話(huà)，“有錢(qián)辦學(xué)不算稀奇，我們要把沒(méi)有錢(qián)的學(xué)堂辦得精彩才算真本領(lǐng)。”

　　學(xué)生們說(shuō)，這所特殊職業(yè)學(xué)校是他們讀過(guò)的“精彩”的學(xué)校。

　　今年21歲的程星(化名)，目前就讀于這所職業(yè)學(xué)校的大專(zhuān)班?，F(xiàn)在，她正在準(zhǔn)備成人自考，向大學(xué)夢(mèng)沖刺。

　　白凈小巧，有些自來(lái)卷的頭發(fā)，扎成一個(gè)馬尾束在腦后，身穿一身整潔迷彩服的程星笑起來(lái)時(shí)，嘴邊會(huì)泛起兩個(gè)小酒窩，說(shuō)話(huà)辦事溫文有禮。如果不是胳膊上依稀可見(jiàn)的文身痕跡，很難想象面前這個(gè)乖巧的女孩，曾經(jīng)是一個(gè)讓父母老師頭疼的“問(wèn)題學(xué)生”。

　　程星的父母都是公務(wù)員，母親在44歲的時(shí)候才生下她。因?yàn)楣ぷ鞣泵?，加上是老?lái)得女，父母的溺愛(ài)讓她從小就有些“難以管教”。

　　初二的時(shí)候，程星結(jié)交了一些“愛(ài)玩”的同學(xué)。每天，她跟著這群被老師視為“洪水猛獸”的調(diào)皮學(xué)生不是去上網(wǎng)打游戲，就是四處游蕩。漸漸地，除了夜不歸宿的上網(wǎng)，程星還學(xué)會(huì)了喝酒、抽煙、打架，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。初三的時(shí)候，她甚至因?yàn)楦改纲€氣而離家出走。

　　眼看著女兒在歧路上越走越遠(yuǎn)，程星的父母卻一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。2008年，程星的父親聽(tīng)說(shuō)有一所軍事化管理的職業(yè)學(xué)校，便決定將女兒送到這里來(lái)“改造”。

　　然而，在楊昌洪看來(lái)，“問(wèn)題學(xué)生”的問(wèn)題，并不在學(xué)生自身，而在于家長(zhǎng)和社會(huì)。“家長(zhǎng)給他們壓力，學(xué)校老師不了解他們，他們就把自己封閉起來(lái)，很多學(xué)生也就因此自我放逐。”楊昌洪說(shuō)，“學(xué)生來(lái)這里不是改造，而是讓他們擁有重新適應(yīng)社會(huì)的能力。”

把學(xué)校經(jīng)營(yíng)成一個(gè)家

　　但“改造”的初，并沒(méi)有達(dá)到程星父母想要的效果。

　　剛剛進(jìn)校還不到一個(gè)星期，程星就呆不住了。“學(xué)校的學(xué)習(xí)條件和生活條件都很差，我從小就嬌生慣養(yǎng)，哪里吃得了這種苦。”程星回憶，她打電話(huà)威脅父母要回家，不然就翻墻逃跑。

　　程星準(zhǔn)備離開(kāi)學(xué)校的前一天，楊昌洪把她叫到辦公室說(shuō)，“聽(tīng)說(shuō)你近有煩心事，我近也挺不順的，我們一起在操場(chǎng)上走走，聊聊天吧。”本打算反抗到底的程星，聽(tīng)了楊昌洪的話(huà)，覺(jué)得“聊聊就聊聊唄”。

　　“你別看這些孩子一幅滿(mǎn)不在乎、玩世不恭的樣子，那是他們給自己戴上了面具，其實(shí)他們的心里很脆弱，很怕受到傷害。”對(duì)于不接受“改造”的孩子，楊昌洪都愿意先和他們“聊一聊”。

　　沒(méi)有人生的大道理，沒(méi)有刻板的教訓(xùn)。楊昌洪和程星聊的都是他自己的故事，楊昌洪聊自己的辦學(xué)史，講自己在生活工作中遇到的困難，講他怎樣一步步走到今天的。程星才覺(jué)得，原來(lái)辦這么一所學(xué)校是一件非常不容易的事情，而校長(zhǎng)也是個(gè)很能干的人。然而，楊昌洪卻反過(guò)來(lái)夸程星，“你也很啊，你看你普通話(huà)講得這么好，我們很多同學(xué)，甚至老師講得都沒(méi)你好。”

　　已經(jīng)很久沒(méi)有聽(tīng)到夸贊的程星，聽(tīng)了楊昌洪的話(huà)，心里開(kāi)始慢慢轉(zhuǎn)變對(duì)于這所學(xué)校的認(rèn)識(shí)。后，楊昌洪說(shuō)，“你回家再好好想想，我把QQ和電話(huà)留給你，有什么事可以隨時(shí)聯(lián)系我。”

　　楊昌洪沒(méi)有強(qiáng)留程星，而是選擇了等待。“要讓學(xué)生融入學(xué)習(xí)生活，首先要讓學(xué)生認(rèn)可老師、認(rèn)可學(xué)校。給他們空間，平等地和他們交流。”楊昌洪覺(jué)得對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師是教授他們知識(shí)的人，但是更是朋友親人。楊昌洪努力把學(xué)校經(jīng)營(yíng)得像一個(gè)家，“要讓他們產(chǎn)生歸屬感。”

學(xué)會(huì)尊重

　　回到家后，在父母軟硬兼施的壓力下，又考慮到學(xué)校的校長(zhǎng)好像還不錯(cuò)，幾天后，程星決定：“暫時(shí)去里面混幾年吧。”

　　然而個(gè)學(xué)期，程星仍然不適應(yīng)學(xué)校的生活。但漸漸的，程星發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校確實(shí)有些“與眾不同”。

　　程星回到學(xué)校的時(shí)候，向楊昌洪提了一個(gè)條件，由于學(xué)校是軍事化管理，每月只能外出兩次，程星要求每周外出一次。

　　“我們雖然是軍事化管理的學(xué)校，但是絕不強(qiáng)制學(xué)生去遵守紀(jì)律。”楊昌洪說(shuō)，他當(dāng)即就答應(yīng)了程星的條件，“對(duì)于學(xué)生，強(qiáng)制只能讓他們表面服從，但是心里卻會(huì)越來(lái)越反抗，所以我們從來(lái)都是引導(dǎo)學(xué)生。但是當(dāng)時(shí)我也讓程星答應(yīng)，試著減少出去的次數(shù)，比如前兩個(gè)月，可以出去四次，然后慢慢減少次數(shù)，總有一天會(huì)達(dá)到學(xué)校的要求。”

　　程星按照“協(xié)議”去做了，果然，后自己要求取消了“外出特權(quán)”。“我覺(jué)得我還是不能跟大家不一樣，而且校長(zhǎng)做出讓步，我當(dāng)然也不能太過(guò)分了。”程星道出了自己妥協(xié)的心理。

　　“你別以為他們還是小孩子，喜歡調(diào)皮搗蛋就不需要尊重。尊重是相互的，你要尊重他，他才會(huì)尊重你。”楊昌洪總結(jié)道。

成長(zhǎng)的必經(jīng)之路

　　在楊昌洪和老師們的一次次溝通下，程星封閉的內(nèi)心漸漸開(kāi)始打開(kāi)。半學(xué)期后，當(dāng)軍訓(xùn)教官的經(jīng)歷，徹底改變了程星的人生。

　　2009年，程星被派往鎮(zhèn)上的初中，負(fù)責(zé)一個(gè)初二班級(jí)的軍訓(xùn)。站在操場(chǎng)上，面對(duì)著幾十個(gè)整齊列隊(duì)的學(xué)生，聽(tīng)他們叫自己教官。“雖然我只比這些學(xué)生大三四歲，但是那時(shí)，我有生以來(lái)次，感覺(jué)到了什么叫責(zé)任。”程星說(shuō)，我當(dāng)時(shí)拋開(kāi)了自己還在上學(xué)的身份，就把自己當(dāng)成這幾十個(gè)孩子的教官，“我對(duì)自己說(shuō)，我要好好教他們。”

　　在楊昌洪看來(lái)，懂得承擔(dān)責(zé)任，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。他也把這一理念，貫穿到自己的辦學(xué)的精神中去。

　　“讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，你不能成天在教室里面跟他們講。”楊昌洪說(shuō)，要放手讓學(xué)生去獨(dú)立完成一些事情，在這個(gè)過(guò)程中，讓他們自己體驗(yàn)什么叫責(zé)任，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也才是真正的成長(zhǎng)。楊昌洪介紹，為培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，學(xué)校會(huì)定期派學(xué)生出去當(dāng)教官，給學(xué)生充分的自主性，讓學(xué)生們管理自己的社團(tuán)、班級(jí)。

　　也正是在這種責(zé)任的感召下，程星開(kāi)始懂得為他人著想。

　　“我?guī)У哪莻€(gè)班是他們學(xué)校的重點(diǎn)班，成績(jī)都十分。”程星回憶，然而長(zhǎng)期的伏案學(xué)習(xí)，使得這些學(xué)生大部分都駝背，為幫助學(xué)生克服這個(gè)毛病，她訓(xùn)練學(xué)生們站軍姿。

　　“站軍姿對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常耗費(fèi)體力的，有些同學(xué)就硬挺著，沒(méi)有一個(gè)人叫苦請(qǐng)假。”程星說(shuō)，從這些初中生身上，自己也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

　　幾個(gè)星期的軍訓(xùn)結(jié)束后，程星回到學(xué)校，“像變了一個(gè)人”。

　　她戒掉了抽煙、喝酒，并且參加了學(xué)校的學(xué)生會(huì)，從普通的干事做起。“就是從那時(shí)候開(kāi)始，我覺(jué)得除了抽煙打架喝酒，我的人生還可以是另外一個(gè)樣子。”程星說(shuō)，她發(fā)現(xiàn)自己有能力去勝任一些工作，承擔(dān)一些責(zé)任。在學(xué)生會(huì)，程星的組織管理能力被慢慢發(fā)掘出來(lái)，后成為學(xué)生會(huì)主席。

　　從讓父母頭疼的叛逆女生，到如今有自己理想、熱愛(ài)生活、積極樂(lè)觀(guān)的乖乖女，程星坦言，是這所學(xué)校改變了自己的人生，“如果不是學(xué)校和楊校長(zhǎng)，我現(xiàn)在也許還是個(gè)問(wèn)題女孩，根本不知道自己的明天在哪里。”

　　校園掛著一幅標(biāo)語(yǔ)，“我們不在乎你的過(guò)去，我們更重視你的現(xiàn)在和未來(lái)。”程星覺(jué)得這不是學(xué)校的口號(hào)，而是老師們一直在做的事情。“在這里，我學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)，更多的是感受愛(ài)，和愛(ài)別人的能力。”程星說(shuō)。