2013年9月10日，教師節(jié)的日子，《中國教育報(bào)》刊登貴州行知學(xué)校校長文章。查閱網(wǎng)址：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2013-09/10/content_189953.htm?p=-1

--------------------我愿意用執(zhí)著成就夢(mèng)想

信念是一個(gè)莊重的詞，是師道之源，是教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的精神動(dòng)力；

信念是一個(gè)溫暖的詞，流淌出生命成長和心靈豐盈的活水，滋養(yǎng)著教師特有的幸福感；

信念是一個(gè)有生命力的詞，愉悅身心，喚醒夢(mèng)想，讓平凡的教書育人過程充滿美好的詩意；

愿教育成為教師心中的信仰，愿教師用真摯的情懷去認(rèn)定，用一生的歲月去持守，用所有的熱情去踐行……

校園里沒有差生只有差異

這些日子，我的手機(jī)里不斷收到來自各地學(xué)生們的祝福，每一句祝福，都讓我強(qiáng)烈地感受到一股溫暖和力量。

不知不覺，我做民辦學(xué)校教師9年了，從21歲放棄在大學(xué)工作的機(jī)會(huì)，賣掉家里的牛、羊、豬，為誤入歧途的孩子辦職業(yè)學(xué)校至今，我分分秒秒都生活在學(xué)生的世界里，也沉浸在學(xué)生給我的幸福中。每當(dāng)教師節(jié)來臨，我都會(huì)想起我的老師，生命中那些親切而熟悉的名字，一直溫暖著我、激勵(lì)著我，這份厚重的恩情讓我終生感念。

如今，輪到我在昏黃的燈光下守住夜的孤獨(dú)和寂寞，輪到我用紅色的筆敲開無數(shù)孩子的心房，輪到我握住白色粉筆寫出一批批學(xué)生的五彩人生了。勞累之余，我喜歡站在窗前，看學(xué)生們?cè)谙﹃栍鄷熛伦反蜴覒虻纳碛?，他們的笑容那么清晰，清晰得讓我看見了他們幸福的未來；走進(jìn)學(xué)生的寢室和他們笑談人生時(shí)，他們對(duì)未來的憧憬那么美好，美好得讓我也感到陶醉。

還記得9年前，在貴州省電大擔(dān)任團(tuán)總支書記的我聽家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們說，村里一些娃娃讀完初中后考不上高中，送去職業(yè)學(xué)校又待不住，十五六歲就在社會(huì)上流浪，有的整日在游戲廳里浪費(fèi)生命，有的拉幫結(jié)派打架斗毆，還有的因盜竊搶劫被送進(jìn)少管所。

想到這群讓父母揪心的孩子，面對(duì)這群文化水平很低、無力顧及子女教育的家長，我決心為這些缺乏關(guān)愛的孩子辦一所學(xué)校。盡管9年來一路艱難，盡管學(xué)校搬遷了5次，盡管至今仍然面臨校舍不定、師資缺乏，但從每一屆學(xué)子風(fēng)雨同舟的經(jīng)歷中，從每天回蕩在校園“我是人才”的口號(hào)里，從師生之間那份真摯的愛和尊敬中，從每一批學(xué)生畢業(yè)時(shí)依依不舍的眼神里，我找到了堅(jiān)持下去的力量！

有朋友們勸我說，不要把人生美好的年華，放在一個(gè)陽光照不到的角落。我理解他們對(duì)我甘當(dāng)“差生王”的困惑和擔(dān)心，但一想到一批批入校前有過不良行為或因?yàn)槌煽儾?、口語表達(dá)能力差、家庭貧困而有嚴(yán)重自卑心理的問題學(xué)生，進(jìn)校半年后就有明顯變化，畢業(yè)后通過參軍、考軍校、當(dāng)教官等途徑就業(yè)，從社會(huì)治安的負(fù)擔(dān)變成社會(huì)治安的骨干，從家庭的煩惱變成家庭的頂梁柱；想到孩子們和我跳進(jìn)糞坑疏通地下道，和我一起修建板房教室，不在乎雙手被弄傷；想到我們連夜搬家徒步40公里，孩子們默默前行的堅(jiān)韌；想到家長聽見孩子3年里次叫他們爹娘后感動(dòng)得甚至跪地感謝……我就覺得多少付出都是值得的。

我從小經(jīng)歷過山里孩子求學(xué)的艱難，深信教育沒有拒絕的權(quán)利，教師沒有嫌棄的理由，校園里沒有差生，只有差異，每個(gè)人都有資格擁有自己精彩的人生。這些曾經(jīng)被別的學(xué)校拒之門外的孩子，其實(shí)是因?yàn)槿狈酆完P(guān)懷才誤入歧途，只要我們不拋棄、不放棄、不嫌棄他們，給他們足夠的愛與鼓勵(lì)，自卑厭學(xué)的孩子也會(huì)變得陽光自信。

9年來，進(jìn)校時(shí)滿臉怨恨的孩子們慢慢綻放笑容，原先一上課就坐在講臺(tái)上與老師賭氣，現(xiàn)在有了瑯瑯讀書聲，我強(qiáng)烈地感受到他們的生命在成長，自信心在增強(qiáng)。我很慶幸我的生命中刻下了他們的名字，我的生命也獲得了成長。作為一名教師，我愿接受歲月贈(zèng)予的一切磨難與滄桑，用生命持守心中的教育信仰。

今夜，在大山深處的寧靜里，擁有他們的愛，我恬然入夢(mèng)！

（貴陽行知科技職業(yè)學(xué)校校長楊昌洪口述本報(bào)記者楊詠梅采訪整理）